隨著信息技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用,出現(xiàn)了一種新的教學(xué)模式,就是翻轉(zhuǎn)課堂模式,這種教學(xué)模式可以更好的尊重學(xué)生門在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位,也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。本文旨在分析發(fā)展模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的意義,從而更好的運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行教學(xué)。 

【文章來(lái)源】：農(nóng)家參謀. 2020,(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中翻轉(zhuǎn)課堂，教學(xué)評(píng)價(jià)的異議
    1.1 滿足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)個(gè)性化需要
    1.2 提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力
    1.3 保證英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行
2 翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)制
    2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)
    2.2 課堂實(shí)施
    2.3 課后反思
    2.4 教學(xué)評(píng)價(jià)
3 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究——借鑒CDIO教學(xué)模式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[J]. 李馨.  電化教育研究. 2015(03)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)證研究的總結(jié)與評(píng)價(jià)[J]. 王玥.  鄭州師范教育. 2014(02)



本文編號(hào)：3644882