網(wǎng)格技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前國際計(jì)算機(jī)技術(shù)研究的熱點(diǎn)和前沿領(lǐng)域,雖然它的最初應(yīng)用集中在高性能科學(xué)和工程計(jì)算領(lǐng)域中,但隨著網(wǎng)格研究的不斷成熟,其應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大,它的應(yīng)用主要表現(xiàn)在四個(gè)方面:一是強(qiáng)交互式的協(xié)作;二是實(shí)時(shí)使用遠(yuǎn)程資源;三是大規(guī)模計(jì)算;四是虛擬現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)格技術(shù)被認(rèn)為是繼Internet技術(shù)和Web技術(shù)之后的第三次技術(shù)浪潮。 基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,是目前現(xiàn)代教育中發(fā)展最為迅速的教育形態(tài),為學(xué)習(xí)者提供了快速、便捷的學(xué)習(xí)方式。但現(xiàn)行的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也存在許多難以解決的問題,例如:缺乏廣泛的資源共享,各教育機(jī)構(gòu)各成體系,學(xué)習(xí)資源的重復(fù)開發(fā)現(xiàn)象很嚴(yán)重;學(xué)生與學(xué)生和教師與學(xué)生之間難以實(shí)現(xiàn)有效的交互協(xié)作:虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)難以在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域中得到廣泛的深入的應(yīng)用等等。網(wǎng)格技術(shù)的出現(xiàn)將為我們解決這些問題帶來契機(jī),雖然網(wǎng)格技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用研究還非常少,但這也正是本文的出發(fā)點(diǎn)。因此本論文重點(diǎn)是研究如何建立各級(jí)的網(wǎng)格環(huán)境、基于網(wǎng)格的學(xué)習(xí)資源共享環(huán)境的建立、基于網(wǎng)格的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)建立,最后分析了基于網(wǎng)格的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的趨勢(shì)。論文分為七章: 第一章主要介紹現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題,并分析了網(wǎng)... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

再BIM規(guī)劃的基于網(wǎng)格技術(shù)的數(shù)字化校園3JJ校圈網(wǎng)格的主要功能

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]一種基于校園網(wǎng)的通用網(wǎng)格平臺(tái)[J]. 羅光春,盧顯良.  計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究. 2006(01)
[3]網(wǎng)格體系結(jié)構(gòu)及其發(fā)展研究[J]. 李珍香,謝連山.  計(jì)算機(jī)工程. 2005(S1)
[4]語義網(wǎng)格:語義網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)格的結(jié)合[J]. 李明生.  情報(bào)雜志. 2005(10)
[5]網(wǎng)格計(jì)算技術(shù)及其教育應(yīng)用展望[J]. 韓光艷,何烽.  中國電化教育. 2005(10)
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[9]基于Web服務(wù)的應(yīng)用網(wǎng)格體系結(jié)構(gòu)研究[J]. 楊昭昭,黃必清,顏波,黃超.  計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究. 2005(07)
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博士論文
[1]基于網(wǎng)格的遠(yuǎn)程教學(xué)研究[D]. 高宏卿.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]基于校園網(wǎng)的網(wǎng)格資源管理系統(tǒng)模型研究[D]. 劉淑音.北京化工大學(xué) 2005
[2]現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[D]. 張勁柏.吉林大學(xué) 2005
[3]基于Glubos的網(wǎng)格應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)研究[D]. 劉文杰.武漢大學(xué) 2004
[4]基于CSCW的遠(yuǎn)程教育虛擬教室的研究與實(shí)現(xiàn)[D]. 黎才茂.東南大學(xué) 2004
[5]遠(yuǎn)程教育教學(xué)支持系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D]. 詹濤.西北大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3480620