農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是迄今為止農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)的一項(xiàng)最大工程，隨著工程實(shí)施的深入，關(guān)于工程設(shè)施的應(yīng)用績(jī)效問題愈來(lái)愈受到人們的關(guān)注與重視。目前對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施應(yīng)用情況的研究，基本上是關(guān)于工程設(shè)施應(yīng)用現(xiàn)狀的描述和應(yīng)用過程管理等方面，尚沒有人對(duì)工程設(shè)施的應(yīng)用績(jī)效進(jìn)行分析，因此，本課題開展了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施應(yīng)用績(jī)效研究。第1章，給出了課題的研究背景、研究意義，以說(shuō)明本課題的研究?jī)r(jià)值。接著對(duì)本課題前期已取得的研究基礎(chǔ)進(jìn)行了描述，最后給出了本課題的主要研究?jī)?nèi)容和方法。第2章，對(duì)國(guó)內(nèi)外與本課題密切相關(guān)的若干問題的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了概述，以確定本課題的研究起點(diǎn)。第3章，對(duì)本課題所涉及到的幾個(gè)重要概念的基本內(nèi)涵進(jìn)行了闡述，然后對(duì)影響遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施應(yīng)用績(jī)效的因素進(jìn)行了分析。第4章，構(gòu)建了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施應(yīng)用績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并給出了應(yīng)用績(jī)效等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)權(quán)重。第5章，首先對(duì)遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，然后，根據(jù)第4章設(shè)計(jì)的應(yīng)用績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系提出了應(yīng)用績(jī)效分析的方法。第6章，在對(duì)收集的調(diào)查材料和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析后，提出了提高工程... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 研究基礎(chǔ)
    1.3 研究?jī)?nèi)容及方法
2. 文獻(xiàn)綜述
    2.1 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程研究現(xiàn)狀
    2.2 國(guó)內(nèi)外教育信息化及其評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀
    2.3 信息化績(jī)效評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀
3. 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施應(yīng)用績(jī)效概述
    3.1 相關(guān)概念辨析
        3.1.1 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程三種模式
        3.1.2 績(jī)效
        3.1.3 教育績(jī)效
        3.1.4 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施應(yīng)用績(jī)效
    3.2 影響農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施應(yīng)用績(jī)效的因素分析
4. 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施應(yīng)用績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)
    4.1 績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)
    4.2 績(jī)效評(píng)價(jià)等級(jí)的劃分與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定
        4.2.1 績(jī)效評(píng)價(jià)等級(jí)的劃分
        4.2.2 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定
    4.3 指標(biāo)權(quán)重的分配與評(píng)價(jià)模型的確定
5. 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施應(yīng)用績(jī)效分析
    5.1 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施應(yīng)用現(xiàn)狀分析
        5.1.1 抽樣調(diào)查情況與研究樣本的選擇
        5.1.2 調(diào)查結(jié)果的描述性統(tǒng)計(jì)分析
    5.2 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施應(yīng)用績(jī)效分析
6. 提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施應(yīng)用績(jī)效的對(duì)策研究
    6.1 農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施應(yīng)用中存在的問題分析
    6.2 提高遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施應(yīng)用績(jī)效的對(duì)策思考
7. 結(jié)語(yǔ)
附錄
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究[J]. 潘克明.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2006(04)
[2]提高農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施教學(xué)應(yīng)用績(jī)效的對(duì)策研究[J]. 王繼新,楊九民,賈成凈,吳麗娟.  中國(guó)電化教育. 2005(12)
[3]貧困地區(qū)教育信息化環(huán)境建設(shè)的調(diào)查與分析[J]. 冉新義,楊改學(xué).  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2005(11)
[4]湖北省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工程調(diào)查報(bào)告[J]. 王繼新,趙呈領(lǐng),楊九民,左明章,吳軍其,吳麗娟.  中國(guó)電化教育. 2005(11)
[5]開展農(nóng)村遠(yuǎn)程信息服務(wù)的策略分析——以北京遠(yuǎn)程信息服務(wù)模式為例[J]. 王德海,孫素芬,謝詠才,譚英,於志勇.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2005(09)
[6]遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源接收與利用[J]. 李華.  電化教育研究. 2005(06)
[7]基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀與教師需求的調(diào)查研究[J]. 譚金波,石晉陽(yáng),李藝.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2005(06)
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[9]教學(xué)光盤播放點(diǎn)模式下復(fù)式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J]. 張立新.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2005(05)
[10]中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育持續(xù)開展的影響因素分析——以教育部、李嘉誠(chéng)基金會(huì)西部農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目為例[J]. 王珠珠.  中國(guó)電化教育. 2005(02)

博士論文
[1]中小學(xué)教育信息化成本效益探討[D]. 郭莉.南京師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]中學(xué)教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D]. 溫志華.首都師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3415640