隨著教育現(xiàn)代化和信息化發(fā)展,線上教學模式得到了飛快發(fā)展,本文從"課前—課中—課后"這三個環(huán)節(jié)來探討會計學專業(yè)課程線上教學的實施,力求實現(xiàn)線上教學和線下教學的有效結合,提高學生的學習效果。 

【文章來源】：會計師. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課前教學準備
    （一）精心撰寫在線導學方案
    （二）認真準備教學資源
二、課中教學組織
    （一）課前簽到
    （二）課中直播
    （三）隨堂練習
三、課后促學安排
    （一）及時布置課后作業(yè)
    （二）認真批閱課后作業(yè)
    （三）及時做好在線答疑
四、學生學習反饋
五、線上教學反思
    （一）學生自主學習能力欠缺
    （二）師生交流互動受限
    （三）線上測試的獨立性不夠


【參考文獻】：
期刊論文
[1]湖南省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程線上教學模式研究[J]. 吳瓊,李華.  學理論. 2019(05)
[2]大數(shù)據(jù)背景下獨立學院大學數(shù)學線上教學的研究與實踐[J]. 石雨.  黑龍江科學. 2019(07)



本文編號：3330581