衛(wèi)生統(tǒng)計學是將統(tǒng)計原理、方法和醫(yī)學專業(yè)知識相結(jié)合的一門應用學科,是醫(yī)學專業(yè)學生必須掌握的專業(yè)基礎(chǔ)課程,也是培養(yǎng)學生科研能力和綜合素質(zhì)的一門重要公共基礎(chǔ)課程。如何在"互聯(lián)網(wǎng)+教育"背景下,以各種線上輔助教學平臺為工具,彌補傳統(tǒng)教學的不足,為衛(wèi)生統(tǒng)計學提升教學效果與質(zhì)量,是新時代下進行教學模式改革亟待解決的問題。本研究對微助教與藍墨云班課兩款不同的網(wǎng)絡(luò)教學輔助平臺在衛(wèi)生統(tǒng)計學教學應用中的效果進行了初步探討,以期為教學改革的實施提供理論依據(jù)。 

【文章來源】：中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2020,18(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 衛(wèi)生統(tǒng)計學教學中存在的問題
2 信息化教學模式探索
    2.1微助教功能簡介
    2.2 藍墨云班課簡介
3 兩款網(wǎng)絡(luò)輔助教學平臺應用比較
    3.1 混合式信息化教學模式實踐
    3.2 兩款軟件的比較
4 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]移動學習端“微助教”在課堂教學中的探索[J]. 王婕佳.  才智. 2019(21)
[2]基于微助教的混合式信息化教學探索[J]. 韓俊平,花艷麗.  中國信息技術(shù)教育. 2019(10)
[3]基于“藍墨云班課”的混合式教學模式建構(gòu)研究——以財務管理課程為例[J]. 楊貴興.  科學咨詢(教育科研). 2019(04)
[4]基于藍墨云班課的混合式教學模式構(gòu)建與實踐?[J]. 趙嵬,姚海瑩.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2018(23)



本文編號：3214458