慕課是大規(guī)模在線開放課程,屬于"互聯(lián)網(wǎng)+"教育的產(chǎn)物。慕課時代的到來對我國教育教學工作帶來了較大的挑戰(zhàn),傳統(tǒng)教學模式無法滿足新的教學需求,如何基于慕課進行教學改革與創(chuàng)新成為重要課題。對慕課時代大學數(shù)學課程教學改革進行思考與分析,旨在有效提升大學數(shù)學教學質量。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(41)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、慕課時代大學數(shù)學課程教學受到的影響
    （一）對教學方式的影響
    （二）對教學內(nèi)容的影響
    （三）對數(shù)學教師的影響
二、慕課時代大學數(shù)學課程教學改革與實踐
    （一）積極構建數(shù)學教學團隊
    （二）積極構建多資源大學數(shù)學教學平臺
    （三）集成線上線下大學數(shù)學教材改革
    （四）積極實施中外聯(lián)合培養(yǎng)教學
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學數(shù)學在慕課（MOOC）沖擊下的教學改革思考[J]. 夏紅,高建.  科教文匯(中旬刊). 2017(03)
[2]慕課背景下數(shù)學分析課程教學改革的思考與探索[J]. 王金華,向紅軍.  科教導刊(下旬). 2016(04)
[3]對“慕課”時代,應用型本科院校英語教學改革的思考與探索[J]. 劉鴻.  校園英語. 2015(12)
[4]慕課對大學數(shù)學課程教學的挑戰(zhàn)[J]. 王圣祥,張玲.  滁州學院學報. 2014(02)



本文編號：3166827