勞動(dòng)教育能夠有效推動(dòng)我國(guó)實(shí)現(xiàn)更充分更高質(zhì)量就業(yè)。因?yàn)閯趧?dòng)教育可以通過(guò)勞動(dòng)理念和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)促進(jìn)充分就業(yè),也可以通過(guò)價(jià)值態(tài)度和勞動(dòng)道德的形成助推就業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。但我國(guó)勞動(dòng)教育存在表面化、邊緣化、盲目化的問(wèn)題,帶來(lái)了逃避就業(yè)、自愿性失業(yè)、就業(yè)歧視等就業(yè)沖擊。發(fā)達(dá)國(guó)家的勞動(dòng)教育將職業(yè)理念貫穿始終,注重勞動(dòng)的精神意義和價(jià)值,并將勞動(dòng)教育納入立法,從而為就業(yè)提供了較好的保障。有鑒于此,我國(guó)應(yīng)結(jié)合教育發(fā)展規(guī)律,在小學(xué)階段將勞動(dòng)與就業(yè)觀念的培養(yǎng)置于重要地位,中學(xué)要強(qiáng)化勞動(dòng)與就業(yè)價(jià)值觀的樹(shù)立,大學(xué)要致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的挖掘,共同推動(dòng)我國(guó)更充分更高質(zhì)量就業(yè)的實(shí)現(xiàn)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,34(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、勞動(dòng)教育對(duì)實(shí)現(xiàn)更充分更高質(zhì)量就業(yè)的作用機(jī)制
    （一）相關(guān)概念辨析
    （二）文獻(xiàn)綜述
    （三）作用機(jī)制
        1. 勞動(dòng)教育通過(guò)勞動(dòng)理念、勞動(dòng)習(xí)慣促進(jìn)更充分就業(yè)
        2. 勞動(dòng)教育通過(guò)價(jià)值態(tài)度、勞動(dòng)道德推動(dòng)更高質(zhì)量就業(yè)
二、當(dāng)前我國(guó)勞動(dòng)教育不足對(duì)實(shí)現(xiàn)更充分更高質(zhì)量就業(yè)的沖擊
    （一）勞動(dòng)教育不足的主要表現(xiàn)
        1. 勞動(dòng)教育表面化
        2. 勞動(dòng)教育邊緣化
        3. 勞動(dòng)教育盲目化
    （二）對(duì)充分就業(yè)的沖擊
    （三）對(duì)更高質(zhì)量就業(yè)的沖擊
三、國(guó)外勞動(dòng)教育對(duì)實(shí)現(xiàn)更充分更高質(zhì)量就業(yè)的啟示
    （一）將職業(yè)理念貫穿勞動(dòng)教育始終
    （二）注重勞動(dòng)教育的精神意義和價(jià)值
    （三）以法律形式引領(lǐng)勞動(dòng)教育走向
四、加強(qiáng)勞動(dòng)教育推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更充分更高質(zhì)量就業(yè)
    （一）小學(xué)階段注重勞動(dòng)與就業(yè)觀念和習(xí)慣的培養(yǎng)
    （二）中學(xué)階段幫助樹(shù)立良好的勞動(dòng)與就業(yè)價(jià)值觀
    （三）大學(xué)階段努力挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力與自主性



本文編號(hào)：3166407