新冠肺炎疫情防控時(shí)期高校延期開學(xué),為實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語課程"停課不停學(xué)",必須部署大學(xué)英語云課堂。結(jié)合"產(chǎn)出導(dǎo)向法"理論框架中的教學(xué)流程,以國際交流英語課程為例,構(gòu)建基于MOOC的大學(xué)英語云課堂并展開教學(xué)實(shí)踐,取得了多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可,以此為大學(xué)英語課程應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件提供解決方案,并進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)英語課程融合信息技術(shù)全面深化教學(xué)改革。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 大學(xué)英語云課堂部署的必要性和可行性
2 大學(xué)英語云課堂部署面臨的兩個(gè)問題
    2.1 傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式無法應(yīng)對大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)云課堂師生之間存在地域“隔離”的特殊情況
    2.2 傳統(tǒng)課程評價(jià)體系無法適應(yīng)大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)云課堂的特殊情況
3 基于MOOC的大學(xué)英語云課堂構(gòu)建——以國際交流英語課程為例
    3.1 課程簡介
    3.2 教學(xué)內(nèi)容
    3.3 教學(xué)模式
    3.4 課程評價(jià)體系
4 基于MOOC的大學(xué)英語云課堂教學(xué)實(shí)踐與反思——以國際交流英語課程為例
    4.1 學(xué)情分析
    4.2 云課堂具體實(shí)施流程舉例
    4.3 教學(xué)評價(jià)
    4.4 教學(xué)反思
5 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息技術(shù)背景下的外語創(chuàng)新教學(xué)與研究[J]. 徐錦芬,劉文波.  外語與外語教學(xué). 2019(05)
[2]大學(xué)英語教學(xué)中情感因素的影響——理論與實(shí)證研究[J]. 文宇.  海外英語. 2016(23)
[3]《大學(xué)英語教學(xué)指南》要點(diǎn)解讀[J]. 王守仁.  外語界. 2016(03)
[4]情感因素對大學(xué)英語教學(xué)的影響——理論與實(shí)證研究[J]. 項(xiàng)茂英.  外語與外語教學(xué). 2003(03)
[5]現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與大學(xué)英語教學(xué)的思考——《基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件的大學(xué)英語教學(xué)模式研究》結(jié)題報(bào)告[J]. 張伯敏.  海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2002(04)



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