混合式教學(xué)理念作為一種全新的教學(xué)模式,隨著信息化時代的來臨,獲得了極大的關(guān)注。線上線下教學(xué)有機融合的混合式教學(xué)既拓展了教學(xué)時空,又保證了教師引導(dǎo)下教學(xué)中足夠量的語言交際活動,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,非常適合于高校教學(xué)。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(40)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、混合式教學(xué)的方案設(shè)計
三、骨重建中破骨細(xì)胞的重要性一課混合式教學(xué)設(shè)計與實施
    （一）教學(xué)基本情況
    （二）教學(xué)目標(biāo)
    （三）教學(xué)設(shè)計理念與策略
    （四）教學(xué)實施
四、教學(xué)反思
    （一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
    （二）實施教學(xué)設(shè)計
    （三）設(shè)置評價體系
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于慕課的大學(xué)英語混合式教學(xué)模式研究[J]. 羅昱.  山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報. 2019(04)
[2]基于“翻轉(zhuǎn)課堂”和“同伴教學(xué)”的“混合式教學(xué)”[J]. 胡樂樂.  學(xué)位與研究生教育. 2017(05)
[3]中國外語教學(xué)改革前瞻:從微課到慕課再到翻轉(zhuǎn)課堂[J]. 王洪林,鐘守滿.  外語電化教學(xué). 2017(01)



本文編號：3151586