信息技術(shù)的運用,使移動輔助語言學(xué)習(xí)成為熱點。為了解教師基于移動設(shè)備輔助語言學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀,對217名教師（146名非英語教師及71名外語教師）進(jìn)行了問卷調(diào)查與訪談。結(jié)果表明:許多教師普遍存在信息意識淡薄、信息知識匱乏、信息能力不足、信息道德有待提升等問題。信息素養(yǎng)是一組綜合能力,作為所有學(xué)科、所有學(xué)習(xí)環(huán)境和所有教育水平的共同點,也是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師信息素養(yǎng)在現(xiàn)代教學(xué)中非常重要,必須通過行之有效的方法予以提升。 

【文章來源】：漢江師范學(xué)院學(xué)報. 2020,40(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵
二、教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀
    （一）研究設(shè)計
    （二）研究對象
    （三）數(shù)據(jù)收集與處理
    （四）研究結(jié)果與分析
三、教師信息素養(yǎng)的重要性
    （一）教師信息意識的提升
    （二）教師信息知識的內(nèi)化
    （三）教師信息能力的增強(qiáng)
    （四）教師信息倫理的踐行
四、教師信息素養(yǎng)提升路徑
    （一）校內(nèi)外培訓(xùn)
    （二）自主學(xué)習(xí)
    （三）教師信息技術(shù)整合實踐環(huán)境
結(jié)語



本文編號：2965572