隨著《國家職業(yè)教育改革實施方案》印發(fā),高職院校的教學改革勢在必行,其中專業(yè)課程建設是改革的核心部分,通過課程建設,教學改革來實現(xiàn)對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)是重點內(nèi)容。本文介紹了微電子技術專業(yè)在課程建設,教學改革過程中融入在線開放課程的建設及應用情況,分析總結(jié)了建設和實踐的經(jīng)驗。 

【文章來源】：中國新通信. 2020,22(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

在線課程平臺

圖1 在線課程平臺《集成電路制造工藝》課程主要介紹集成電路制造相關工藝的原理和工序流程,這其中有大量的工藝概念,有很多工藝原理和結(jié)構(gòu)的概念,還有大量操作技能,在以往的線下教學中,一般會結(jié)合仿真軟件和現(xiàn)場教學進行生動展現(xiàn)。但是由于課堂時間有限,設備有限,場地有限,傳統(tǒng)教學中,學生無法在較短的時間內(nèi)充分掌握相關技能,經(jīng)常會出現(xiàn)仿真有困難,實操有問題的情況。通過在線課程的建設,一方面圍繞集成電路制造核心工序進行拆解,制作形成碎片化的知識點講解視頻。由于課程中概念很多,在線課程資源有利于學生可以快速查看所需的概念講解視頻,便于引導學生進行自主的深入學習;另一方面,在線課程平臺中的仿真演示視頻和設備實操視頻可以有利于學生在課前預習,在線下實操之前,先基本掌握和了解操作的方法和流程,可以節(jié)省大師的課堂時間,減少出錯,可以更好的提高現(xiàn)場教學的效率。

除了在教學中的應用之外,在線開放課程在課程教學考核方面也起到了很大的作用。幾門課程均采用過程化考核,綜合評價,將線上測驗、作業(yè)、考試、參與度和線下出勤、課堂表現(xiàn)、期末考試等按比例形成學生最終成績。借助課程平臺,可以及時形成每個學生的階段學習情況報告,有利于教師掌握學生的學習動態(tài),了解班級總體情況。在線開放課程中的作業(yè),測驗也便于保存,方便學生隨時進行查看和回顧。三、小結(jié)

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2965346