本文關鍵詞：大學生述情障礙與應對方式、自我和諧的關系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究在文獻綜述的基礎上,結合開放式問卷調查和結構性訪談結果,建構了大學生述情障礙問卷的理論構想,并嚴格按照心理測量學要求編制了一份信效度都較高的大學生述情障礙量表。運用自編的大學生述情障礙量表考察了大學生述情障礙的現(xiàn)狀及特點,并將其與應對方式和自我和諧的關系進行了探討。 本研究主要得出如下結論： (1)大學生述情障礙量表由識別情緒困難、表達情緒困難和外向性思維三個維度構成,具有較高的信效度,符合心理測量學要求,可以作為進一步研究的工具。 (2)當前大學生述情障礙狀況處于中等偏下水平,問卷各維度的平均數從高往低依次為表達情緒困難、識別情緒困難和外向性思維。 (3)大學生述情障礙的總體水平在專業(yè)、家庭經濟狀況、學業(yè)水平及父母教養(yǎng)方式上存在顯著性差異,但在獨生子女與否、性別、民族以及壓力感受上差異不顯著。 (4)大學生述情障礙與應對方式、自我和諧兩兩間均呈極其顯著的相關。 (5)識別情緒困難和表達情緒困難對積極應對有顯著的負向預測作用,識別情緒困難對消極應對有顯著的正向預測作用；識別情緒困難、表達情緒困難、消極應對、積極應對以及外向性思維對自我和諧都有顯著性的預測作用。 (6)應對方式在大學生述情障礙與自我和諧間起著顯著的部分中介作用。
【關鍵詞】：大學生 述情障礙 應對方式 自我和諧
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G444;G645.5
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-9
• 緒論9-11
• 第一章 研究綜述11-27
• 1.1 述情障礙的研究11-14
• 1.1.1 述情障礙的內涵和表現(xiàn)研究11
• 1.1.2 述情障礙的測量工具研究11-12
• 1.1.3 述情障礙的發(fā)生基礎研究12-13
• 1.1.4 國內述情障礙的實證研究13-14
• 1.2 自我和諧的研究14-18
• 1.2.1 自我和諧的概念界定14-15
• 1.2.2 自我和諧的測量工具15-16
• 1.2.3 國內對大學生自我和諧的實證研究16-18
• 1.3 應對方式的研究18-21
• 1.3.1 應對和應對方式的概念界定18
• 1.3.2 應對方式的主要理論觀點18-20
• 1.3.3 國內對大學生應對方式的實證研究20-21
• 1.4 大學生述情障礙與應對方式、自我和諧的關系研究21-22
• 1.4.1 述情障礙與應對方式的關系研究21-22
• 1.4.2 述情障礙與自我和諧的關系研究22
• 1.4.3 應對方式與自我和諧的關系研究22
• 1.5 問題提出與研究設計22-27
• 1.5.1 問題的提出22-23
• 1.5.2 研究假設23
• 1.5.3 研究思路23-25
• 1.5.4 研究意義25-27
• 第二章 大學生述情障礙問卷的編制27-39
• 2.1 大學生述情障礙的結構探索27-28
• 2.1.1 研究目的27
• 2.1.2 研究方法27
• 2.1.3 維度的確定27-28
• 2.1.4 項目的編寫28
• 2.2 大學生述情障礙問卷的初測28-33
• 2.2.1 研究目的28
• 2.2.2 研究方法28-29
• 2.2.3 結果與分析29-33
• 2.3 大學生述情障礙問卷的信度和效度檢驗33-36
• 2.3.1 研究目的33
• 2.3.2 研究方法33
• 2.3.3 結果與分析33-36
• 2.4 討論與小結36-39
• 第三章 大學生述情障礙現(xiàn)狀及其與應對方式、自我和諧的關系研究39-53
• 3.1 研究目的39
• 3.2 研究方法39-41
• 3.2.1 研究被試39-40
• 3.2.2 研究工具40-41
• 3.2.3 數據處理41
• 3.3 研究結果41-51
• 3.3.1 大學生述情障礙的研究結果41-47
• 3.3.2 大學生述情障礙與應對方式、自我和諧的相關分析47-48
• 3.3.3 大學生述情障礙對應對方式、自我和諧的回歸分析48-49
• 3.3.4 應對方式在述情障礙與自我和諧間的中介作用分析49-51
• 3.4 小結51-53
• 第四章 綜合分析與討論53-59
• 4.1 大學生述情障礙的總體狀況和特點分析53-57
• 4.1.1 大學生述情障礙的總體狀況分析53-54
• 4.1.2 大學生述情障礙的人口學差異分析54-57
• 4.2 大學生述情障礙、應對方式和自我和諧的關系分析57-59
• 第五章 結論與展望59-63
• 5.1 結論59-60
• 5.2 教育啟示60
• 5.3 研究不足與展望60-63
• 附錄1 大學生述情障礙開放式問卷調查63-65
• 附錄2 大學生述情障礙初測問卷65-69
• 附錄3 正式調查問卷69-73
• 參考文獻73-79
• 攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果79-81
• 致謝81-83
• 個人簡歷83-85

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：大學生述情障礙與應對方式、自我和諧的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：296352