發(fā)布時間：2017-03-21 13:07

  本文關鍵詞：吉林省某高校教師心理健康現(xiàn)狀及其影響因素分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：高等院校的教師由于教學、科研任務繁重，工作沒有時間界限和空間界限，以及來自于家庭、生活、職稱晉升、競爭等方面的壓力，健康狀況不容樂觀，心理健康問題較多。本研究采用癥狀自評量表（SCL－90）和自制調查表對某高校教師心理健康現(xiàn)狀及其影響因素進行研究，旨在明確心理健康問題在某高校教師中的現(xiàn)狀及其分布情況，確定影響該人群心理健康的主要因素，為進一步開展相應人群的健康干預提供科學依據(jù)，進而保護和高校教師的健康，減少家庭、社會不必要的損失。 方法：本研究采用癥狀自評量表評定某高校教師的心理健康狀態(tài)，應用自制調查表評定影響該人群心理健康的主要因素。癥狀自評量表共包括90個問題，分屬于軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、焦慮、敵對、恐怖、精神病性9個因子和其他，是在國內外評定心理健康問題應用較多的量表，具有較高的信度和效度。自制調查表由人口學資料、工作壓力、生活壓力、社會壓力、營養(yǎng)和運動等因子構成。 結果：吉林省某高校教師癥狀自評量表總均分陽性率為16.0%，存在的主要心理問題依次是強迫癥狀、軀體化、偏執(zhí)、人際關系緊張和抑郁�？偩株栃月什煌詣e間差異無顯著性；＜30歲年齡組和30～39歲年齡組陽性率高于其它兩組，＜30歲年齡組最高，≥50歲年齡組最低，呈隨著年齡增長而逐漸降低的趨勢；助教和講師陽性率高于其它兩組，助教最高，教授最低，呈隨著職稱增高而逐漸降低的趨勢。單因素Logistic回歸分析結果表明，，癥狀自評量表的總均分與工作無法得到認可、工作超負荷、家庭壓力、吸煙、缺少鍛煉和睡眠不足等6個因素呈正相關。 結論：本研究表明某高校898名教師中心理問題總分發(fā)生率為16.0%，存在的主要心理問題由高到低依次為：強迫、軀體化和人際關系緊張。吉林省某高校教師心理健康水平與普通人群無差異，但強迫和軀體化得分高于常模，恐怖得分低于常模。女性教師心理問題發(fā)生率略高于男性教師，但差異無統(tǒng)計學意義。某高校教師隨著職稱的降低，心理問題發(fā)生率逐漸升高。助教的發(fā)生率最高，教授的發(fā)生率最低。心理問題發(fā)生率呈隨著年齡增長而逐漸降低的趨勢。青年教師心理問題發(fā)生率高于中老教師。影響教師心理健康的因素主要有：工作能力得不到認、工作超負荷、家庭壓力、吸煙、缺少鍛煉和隨眠不足，且與之呈正相關。
【關鍵詞】：高校教師 心理健康 癥狀自評量表 影響因素
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G645.1;G443
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 第1章 引言10-14
• 1.1 研究背景與研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2 癥狀自評量表 SCL-9011-13
• 1.3 研究思路、技術方法和手段13-14
• 第2章 資料與方法14-18
• 2.1 資料來源14
• 2.2 入選標準14
• 2.3 剔除標準14
• 2.4 調查方法14
• 2.5 調查問卷內容14-15
• 2.6 賦值與數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析15-17
• 2.6.1 自制調查問卷15
• 2.6.2 SCL－90 量表15-17
• 2.6.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析17
• 2.7 質量控制17-18
• 第3章 結果18-22
• 3.1 研究對象的一般情況18
• 3.2 某高校教師的心理健康現(xiàn)狀18-19
• 3.3 某高校教師中心理問題的分布19-20
• 3.3.1 心理問題性別間的分布19
• 3.3.2 心理問題年齡間的分布19-20
• 3.3.3 心理問題職稱間的分布20
• 3.4 某高校教師心理健康影響因素分析20-22
• 3.4.1 單因素 Logistic 回歸分析20-21
• 3.4.2 非條件多因素 Logistic 回歸分析21-22
• 第4章 討論22-30
• 4.1 某高校教師心理健康總體水平22
• 4.2 心理問題在某高校教師中的分布22-24
• 4.2.1 心理問題的年齡分布22-23
• 4.2.2 心理問題的性別分布23
• 4.2.3 心理問題的職稱分布23-24
• 4.3 某高校教師心理健康的影響因素分析24-30
• 4.3.1 影響教師心理健康的社會因素24-26
• 4.3.2 影響教師心理健康的工作因素26-27
• 4.3.3 影響教師心理健康的生活因素27
• 4.3.4 影響教師亞健康的個人因素27-30
• 第5章 結論30-31
• 第6章 建議31-33
• 6.1 調整心理狀態(tài)31
• 6.2 調整生活方式31-32
• 6.3 培養(yǎng)良好的生活習慣32-33
• 參考文獻33-37
• 附錄37-41
• 致謝41

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：吉林省某高校教師心理健康現(xiàn)狀及其影響因素分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：259681