【摘要】："師愛"是教育成功的前提,是優(yōu)秀教師的核心價值品質(zhì);同時,"師愛"也是教育理論界研究的熱點問題之一。但是理論界對"師愛"的認識比較模糊、研究缺乏深度,特別是對其發(fā)生機制的研究更少。著名的情感現(xiàn)象學(xué)家舍勒認為,在整個價值王國中,價值的相互關(guān)系具有一定的"級序"。根據(jù)這一理論,如果一個價值比另一個價值"更高"或"更低",那么,就形成了價值秩序。價值秩序是支配一個人行為的價值品質(zhì)秩序。愛作為師生交往的核心價值,教師愛的行為同樣受愛的價值秩序的支配。從國內(nèi)"師愛"名師霍懋征和斯霞的"師愛"實踐來看,"師愛"的發(fā)生機制具有層次性或秩序性,它依次呈現(xiàn)為人性之愛、教育之愛,以及學(xué)生種種具體的愛,如公正、尊重等。
[Abstract]:......
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“新課程情感、態(tài)度與價值觀目標達成途徑與策略研究”(BHA120049)階段性成果
【分類號】：G451.1

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