【摘要】：洪堡提出了"自由即無干涉"的自由主義公民觀,強(qiáng)調(diào)公民的自治能力的培養(yǎng)和公民生活的自我賦形。洪堡的公民教育觀是基于其自由主義公民觀之上的,并以性善論為其公民教育理論的倫理基礎(chǔ),以自由人的培養(yǎng)為根本目標(biāo),以整體論個(gè)人主義的教育理想為旨?xì)w。洪堡自由主義公民教育之道在于通過教育啟蒙達(dá)至個(gè)人的自由與完善進(jìn)而促進(jìn)國家的改進(jìn)。這樣一種由內(nèi)而外、自下而上的公民教育路徑對(duì)于當(dāng)代中國公民教育具有方法論上的借鑒價(jià)值。
[Abstract]:Humboldt put forward the liberal concept of "freedom is no interference", emphasizing the cultivation of citizens' self-government ability and the self-cultivation of citizens' life. Humboldt's view of civic education is based on his view of liberal citizenship, and regards the theory of good nature as the ethical basis of his theory of civic education, takes the cultivation of free people as the fundamental goal, and aims at the educational ideal of individualism as a whole. Humboldt liberalism civic education is to achieve individual freedom and perfection through education enlightenment, and then to promote the improvement of the country. Such a path of civic education from the inside to the outside, from the bottom to the top, has the methodological value for contemporary Chinese civic education.
【作者單位】： 井岡山大學(xué)高等教育研究所;
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2436162