【摘要】：自2006年起,亞太國際理解教育中心與亞太地區(qū)聯(lián)合國教科文組織成員國都會合作評選年度國際理解教育最佳實踐案例。本文在簡要分析2012年韓國、泰國、巴基斯坦和不丹四個國家最佳實踐案例所呈現(xiàn)特征的基礎(chǔ)上,展望了亞太地區(qū)國際理解教育的發(fā)展趨勢。
[Abstract]:Since 2006, the Asian-Pacific Center for International understanding Education has been working with UNESCO members in the Asia-Pacific region to select the annual International understanding Education Best practices case. Based on a brief analysis of the characteristics of the best practice cases in South Korea, Thailand, Pakistan and Bhutan in 2012, this paper looks forward to the development trend of international understanding education in the Asia-Pacific region.
【作者單位】： 北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院;
【基金】：中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題“基礎(chǔ)教育國際化人才培養(yǎng)國際比較研究”的子課題“國際理解教育教師能力建設(shè)的國別比較和實施策略研究”,課題編號:01020149
【分類號】：G40-059.3

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本文編號：2124442