本文選題：網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為 + 行為矯正�。� 參考：《華中師范大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的變革,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到人們的學(xué)習(xí)生活中,但學(xué)習(xí)者普遍存在網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。如何去進(jìn)行矯正與改善成為一個(gè)很重要的研究課題,其可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 本文的撰寫主要是基于網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)行為實(shí)證研究進(jìn)行,選取的問題行為包括信息獲取問題行為、信息內(nèi)化問題行為、信息交互問題行為。這幾種問題行為是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中都普遍存在。在開展研究時(shí)交互平臺(tái)采用微博,避免了學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)不完善因素的影響。整個(gè)研究共選取在校的大學(xué)生共約270名記錄其行為在矯正策略施加之后行為的變化,并采用了實(shí)驗(yàn)研究法,實(shí)地觀察、訪談等力圖使得學(xué)生行為變化記錄的客觀與準(zhǔn)確,從而驗(yàn)證各項(xiàng)矯正策略的可行性,以及在實(shí)際操作過程中需要去注意的問題。 通過三項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),問題行為都得到了一定程度上的改善：學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)瀏覽無關(guān)信息的頻率減少了,出現(xiàn)無關(guān)的時(shí)長(zhǎng)也變短了；學(xué)生通過自我指導(dǎo)可以很好地進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí),走神、發(fā)呆或不專心的頻率下降；學(xué)生可以積極地進(jìn)行交互,對(duì)微博的反響也很好。證明了這些矯正方法是有效的。論文還探討了矯正方法的一些調(diào)整和適應(yīng)措施。
[Abstract]:The development of network science and technology has promoted the reform of traditional teaching methods. As a new learning method, network learning has been widely used in people's learning life, but learners generally have network problem learning behavior.It has a great influence on the students' learning effect.How to correct and improve becomes a very important research topic, which can improve students' learning effect.The writing of this paper is mainly based on the empirical study of learning behavior of network problems. The selected problem behaviors include information acquisition problem behavior, information internalization problem behavior, information interaction problem behavior.These kinds of problem behaviors are common in students' learning process.Weibo is used in the interactive platform to avoid the influence of imperfect construction of learning website.In the whole study, 270 college students were selected to record the behavior changes after the corrective strategy was applied, and the experimental research method, field observation, interview and so on were used to make the students' behavior change record objective and accurate.In order to verify the feasibility of the corrective strategies, as well as the practical process to pay attention to the problems.Through three studies, we found that the behavior of problem has been improved to some extent: the frequency of browsing irrelevant information has been reduced, and the time of irrelevant has become shorter;Through self-guidance, students can study carefully, lose their mind, lose their mind, or lose their concentration. Students can interact actively and have a good response to Weibo.It is proved that these methods are effective.The paper also discusses some adjustment and adaptation measures of correction methods.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1755716