本文選題：教育神經(jīng)科學　切入點：教師專業(yè)發(fā)展　出處：《浙江師范大學學報(社會科學版)》2013年03期

【摘要】：以教育神經(jīng)科學的視角對教師專業(yè)發(fā)展進行研究,是教師專業(yè)發(fā)展理論在認知與行為層面上所取得豐碩成果的必然反映,也符合當前教育學、神經(jīng)科學與行為科學相結合的發(fā)展趨勢。理想的教師專業(yè)素質(zhì)理論模型應以教師課程實施能力為核心,包括兩種能力結構和兩種策略結構,即教師情感能力與研究能力、課堂管理策略與課堂教學策略。
[Abstract]:The research on teachers' professional development from the perspective of educational neuroscience is an inevitable reflection of the fruitful achievements made by the theory of teacher's professional development at the cognitive and behavioral levels, and is also in line with the current pedagogy.The development trend of the combination of neuroscience and behavioral science.The ideal theoretical model of teachers' professional quality should focus on teachers' curriculum implementation ability, including two kinds of competence structures and two kinds of strategic structures, namely, teachers' affective ability and research ability, classroom management strategy and classroom teaching strategy.
【作者單位】： 浙江師范大學教師教育學院;
【基金】：浙江省哲學社會科學規(guī)劃“之江青年社科學者”項目“教育神經(jīng)科學視角下的教師專業(yè)發(fā)展”(11ZJQN089YB)
【分類號】：G451.1

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