本文選題：目標(biāo)導(dǎo)向　切入點(diǎn)：信息技術(shù)教育　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2013年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：高校信息技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)(方向)是中小學(xué)信息技術(shù)教師職前培養(yǎng)的主陣地,構(gòu)建科學(xué)有效的專(zhuān)業(yè)課程體系是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。信息技術(shù)教育課程體系的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)以目標(biāo)導(dǎo)向的方法論為指導(dǎo);課程目標(biāo)的確立需以信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)為依據(jù),涵蓋知識(shí)、技能和情意三個(gè)方面;課程體系方案的設(shè)計(jì)以課程目標(biāo)為導(dǎo)向,實(shí)施以學(xué)科為中心的課程結(jié)構(gòu)。
[Abstract]:The major (direction) of information technology education in colleges and universities is the main position for the pre-service training of information technology teachers in primary and secondary schools. The construction of scientific and effective professional curriculum system is an important guarantee to improve the quality of personnel training. The construction of information technology education curriculum system should be guided by goal-oriented methodology. The establishment of curriculum objectives should be based on the professional quality structure that information technology teachers should possess, covering three aspects: knowledge, skill and emotion, and the design of curriculum system should be guided by curriculum objectives, and the curriculum structure should be subject-oriented.
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：山東省高等學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“教師教育一體化視野下信息技術(shù)教育課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革研究”(項(xiàng)目編號(hào):2009327)階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G623.58;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1559250