本文關(guān)鍵詞： 心理理論 幼兒同伴沖突 解決策略　出處：《現(xiàn)代中小學(xué)教育》2013年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：同伴沖突是幼兒社會化過程中的一種正�，F(xiàn)象,心理理論的發(fā)展影響幼兒同伴沖突解決策略。幼兒在與同伴發(fā)生沖突的過程中已經(jīng)能夠運(yùn)用一些簡單的心理策略,如知己知彼,洞察形勢;深思熟慮,慎選策略;應(yīng)對回應(yīng),自我反思等。教師可運(yùn)用心理理論指導(dǎo)幼兒提升同伴沖突解決策略:引導(dǎo)幼兒客觀判斷,合理分析沖突情境;鼓勵幼兒換位思考,嘗試使用正向策略;幫助幼兒學(xué)會反思,降低沖突發(fā)生頻率。
[Abstract]:Peer conflict is a normal phenomenon in the process of children's socialization, and the development of theory of mind affects children's peer conflict resolution strategies. Children have been able to use some simple psychological strategies in the process of conflict with their peers, such as knowing themselves and knowing their enemies. Insight into the situation; thoughtful, careful selection of strategies; response, self-reflection, etc. Teachers can use psychological theory to guide children to promote peer conflict resolution strategies: lead children to objective judgment, reasonable analysis of conflict situations, encourage children to think in a different position. Try to use positive strategies; help children learn to reflect and reduce the frequency of conflict.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目(SWU1109058)
【分類號】：B844.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1556137