本文關(guān)鍵詞： OECD PISA 中國教育 教學管理　出處：《教育科學研究》2013年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：應(yīng)美國的要求,OECD于2011年發(fā)表了《PISA給美國的啟迪》報告,報告分析了在2009年P(guān)ISA測試中取得優(yōu)異成績和進步最快的國家(經(jīng)濟體)的相關(guān)經(jīng)驗。從該報告中可以梳理出OECD視野下中國教學管理的三項獨特優(yōu)勢,分別為:科舉文化留給今日教學管理的有利因素、嚴密的教研管理系統(tǒng)和嚴格的教學常規(guī)以及"標語口號"和"由上至下"的美麗一面。
[Abstract]:At the request of the United States, the PISA published its Enlightenment to the United States report on 2011. The report analysed the countries (economies) that achieved excellent results and made the fastest progress in the PISA test in 2009. From the report, we can sort out the three unique advantages of Chinese teaching management in the view of OECD. They are: the favorable factors left by imperial examination culture to today's teaching management, strict teaching and research management system and strict teaching routine, as well as the beautiful side of "slogan" and "top-down".
【作者單位】： 華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所/教育管理學系;
【基金】：教育部哲學社會科學研究后期資助項目“西方教育管理十年進展研究(2001-2010年)”(11JHQ020)部分成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、分析背景2009年,美國奧巴馬政府宣布啟動旨在全面提升美國基礎(chǔ)教育質(zhì)量的“力爭登頂”(Race to theTop)計劃。這里的“登頂”并非指登美國國內(nèi)教育之“頂”,而是指登國際教育之“頂”,而經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)的2009年國際學生評價項目(PISA)結(jié)果,恰為國際教育之“頂

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本文編號：1477920