發(fā)布時間：2018-01-05 17:26

  本文關鍵詞：參與式教師培訓的理念及實踐策略　出處：《現(xiàn)代教育管理》2013年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：參與式教師培訓是指以"參與式"為核心理念和方法,以促進教師的專業(yè)發(fā)展和提高培訓實效性為目的的一種實踐。參與式教師培訓倡導"雙向化的培訓過程"、"多元化的培訓方法"和"人本化的培訓目標",并以變革培訓模式、提高培訓實效、優(yōu)化人力資源為內在的價值訴求。實踐參與式教師培訓的理念,需要在培訓觀念、培訓內容和培訓方法以及培訓者素質等方面進行探索。
[Abstract]:Participatory Teacher Training is a core concept and method to "participation", to promote the professional development of teachers and improve the effectiveness of the training for a practical purpose. Participatory Teacher Training advocates "two-way training", "training method" and "the diversified training goals." and in order to change the mode of training, improve training effectiveness, optimize the human resources for the demand of intrinsic value. The practice of Participatory Teacher training concept, training needs in concept, content and methods of training and training quality are explored.

【作者單位】： 東北師范大學;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： “培訓作為教師教育的重要組成部分,是促進教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素養(yǎng)的催化劑和加速器�！盵1]為此,我國對城鄉(xiāng)中小學校長和教師實施了全方位的培訓,并引進了國際上較為認可的“參與式教師培訓”模式。由于參與式教師培訓在我國出現(xiàn)的時間并不長,同時受到多種因素影響,對其

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1384116