發(fā)布時間：2017-12-27 20:31

  本文關(guān)鍵詞：基于認(rèn)知負(fù)荷理論的有效教學(xué)設(shè)計研究　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2013年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：有效教學(xué)設(shè)計應(yīng)基于學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律,設(shè)法降低外在、內(nèi)在認(rèn)知負(fù)荷,同時增加相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷。在教學(xué)設(shè)計時,可以采用自由目標(biāo)策略、關(guān)聯(lián)信息捆綁策略、一步到位策略與多通道策略降低外在認(rèn)知負(fù)荷;采用任務(wù)先"分"后"整"逐步呈現(xiàn)策略與任務(wù)先"簡"后"繁"二次呈現(xiàn)策略降低內(nèi)在認(rèn)知負(fù)荷;采用變異任務(wù)策略與嵌入支架策略增加相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷。
[Abstract]:The effective teaching design should be based on the cognitive law of the learners, and try to reduce the external and internal cognitive load, and increase the cognitive load. In the teaching design, can use the free strategy, target related information binding strategy, one step strategy and multi channel strategy to reduce extraneous cognitive load; the first task of "points" "whole" gradually presents the strategies and tasks first "Jane" after "complex" two presentation strategies to reduce the intrinsic cognitive load; the variation of the task strategies and support strategies to increase embedding related cognitive load.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;山東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國家科技部重大基礎(chǔ)專項課題“中小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制實驗研究”(項目編號:2009IM010300)階段性研究成果
【分類號】：G424
【正文快照】： 教學(xué)設(shè)計是提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的支點,如何進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計一直是有效教學(xué)關(guān)注的焦點與踐行的著力點。然而,當(dāng)前關(guān)涉有效教學(xué)設(shè)計的研究大多從教師的“教”入手,致力于“有效地教”的理論建構(gòu)與現(xiàn)實踐行,卻在一定程度上有意或無意地忽視了“有效地學(xué)”。事實上,基于教師

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 汪明;;遠(yuǎn)程教育中緘默知識教學(xué)研究[J];電化教育研究;2011年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 高建良;嚴(yán)奉霞;;防替代遠(yuǎn)程簽到系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2012年10期

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 文玉鋒;侯虹;;基于P2P技術(shù)的遠(yuǎn)程視頻教學(xué)系統(tǒng)研究[J];電化教育研究;2009年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李穎慧;司繼偉;;認(rèn)知負(fù)荷研究的某些新動向及教學(xué)應(yīng)用[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2007年04期

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 龔德英;多媒體學(xué)習(xí)中認(rèn)知負(fù)荷的優(yōu)化控制[D];西南大學(xué);2009年

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本文編號：1343103