發(fā)布時間：2017-12-17 16:23

  本文關(guān)鍵詞：大學生自我構(gòu)念、自我監(jiān)控與主觀幸福感的關(guān)系

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【摘要】：目的:考察大學生自我構(gòu)念與自我監(jiān)控的關(guān)系,并探討自我監(jiān)控在大學生自我構(gòu)念與主觀幸福感間的中介作用。方法:采用自我構(gòu)念量表、自我監(jiān)控量表及主觀幸福感量表對廣州市三所高校446名大學生進行調(diào)查。結(jié)果:①大學生獨立我與互依我并存,互依我仍占優(yōu)勢地位;男性的獨立我顯著高于女性,而互依我得分上沒有顯著差異。②獨立我、互依我與自我監(jiān)控顯著正相關(guān);二元型個體自我監(jiān)控水平最高,邊緣型最低;③自我監(jiān)控在獨立我與主觀幸福感間起到部分中介作用,在互依我與主觀幸福感間起到完全中介作用。
【作者單位】： 珠海市夏灣中學心理咨詢中心;華南師范大學心理系暨心理應(yīng)用研究中心;廣州廣播電視大學;
【基金】：廣東省教育科學“十一五”規(guī)劃研究課題(2010TJK212) 國家開放大學2012年科研課題(Q2903A-Y) 教育部人文社科研究青年基金(11YJC190019)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 目前,中國人自我的研究受到越來越多的關(guān)注,取得了一定的成就,但仍存在不足[1]。本研究以自我構(gòu)念為切入點,分析大學生自我構(gòu)念與自我監(jiān)控、主觀幸福感的關(guān)系,以期豐富中國人自我的研究,并為大學生心理健康教育提供理論基礎(chǔ)。Markus和Kitayama以自我與他人的關(guān)系為出發(fā)點,認

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本文編號：1300779