本文關鍵詞：基于手機的移動學習在美術類院校學生學習中的應用研究

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【摘要】：進入21世紀以來，隨著科學技術的不斷進步，，全球的移動通信等技術也得以快速發(fā)展，使得人們的學習方式和生活方式得到了明顯的改變，不斷的得到提高。同時，隨著各種智能手機等移動通信設備的不斷涌現以及專家學者對移動學習的研究，為人們進行移動學習提供了各種指導和支持,這為移動學習在中國的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。在學習者強烈的學習需求和美好愿望的促使下，學習者可在任何時間、任何地點利用手機等移動通信設備開展移動學習。它的產生預示著一種新的學習模式的產生。當各種技術被人所擁有的時候，注定技術要為人所服務，所以移動學習的相關研究迫在眉睫。 本文研究的目的是對美術類院校學生基于手機的移動學習的應用研究，調查分析出當前基于手機的移動學習在美術類院校中的應用情況，并分析總結出當前存在的問題，通過實驗法來掌握當前學生們最需要什么樣的移動學習資源以及是否對學生的學習起促進作用，為以后基于手機的移動學習的開展起指導作用。 本文首先采用的文獻研究的方法對近幾年移動學習相關項目及典型案例進行分析、整理，理清當前移動學習的國內外研究現狀，對移動學習的概念及特點進行整理分析，探討移動學習和傳統(tǒng)教學結合的可行性，整理分析移動學習的基本形式，針對當前研究中存在的問題，確定本文研究的重點。其次，通過問卷調查的形式了解當前美術類院校學生對移動學習的認識以及使用情況，總結分析出當前美術類院校學生移動學習所存在的問題以及當前更需要什么樣的移動學習資源，分析出制約美術類院校學生開展移動學習主要原因。并在在教學設計理論的指導下，針對《計算機應用基礎》課程教學，對課程前的預習點，課堂的知識點、考前復習知識、上機實驗常見問題、個性化輔導以及相關的拓展知識進行歸納、分類，以短信息形式將這些學習內容通過手機發(fā)送學生，還可以發(fā)布在微博上，并定期更新微博，通過實驗，總結分析通過基于手機的移動學習和傳統(tǒng)的課堂教學方式相結合是否對學生的學習起到促進作用以及學生需要什么樣的學習資源，什么樣的資源能夠通過手機移動學習進行學習以及如何獲取學生移動學習反饋信息和評價移動學習的效果等方面開展研究。 本文梳理了移動學習的基本理論，探討了當前移動學習與傳統(tǒng)教學結合的可行性，并進行實驗性研究，為以后基于手機的移動學習平臺資源的設計與實現打下基礎。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434

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中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：1297208