發(fā)布時間：2017-12-08 09:12

  本文關(guān)鍵詞：多媒體教材的設(shè)計格式研究

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【摘要】：“設(shè)計格式”是指運用多媒體畫面語言表現(xiàn)不同類型教學(xué)內(nèi)容的畫面形式。研究設(shè)計格式的實質(zhì)是,對不同類型的教學(xué)內(nèi)容規(guī)范與其適應(yīng)的畫面形式。 本文通過對游澤清教授《多媒體畫面藝術(shù)應(yīng)用》一書以及楊璐《多媒體教材的設(shè)計格式研究》一文中對設(shè)計格式的研究角度、研究思路和研究成果進行對比分析,發(fā)現(xiàn)對設(shè)計格式的研究已有了一些規(guī)律性的研究成果,但是還存在格式體系不完整、對應(yīng)關(guān)系不明確、缺乏實證視角的研究三個方面的問題。因此,本文確立了從微觀角度——教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)入手,進行設(shè)計格式的研究。在對教學(xué)內(nèi)容基本組成單元分析的基礎(chǔ)上,按照教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)將多媒體教材分為對照類比型、過程序列型、分類列舉型、概括總結(jié)型以及輔助說明型五類,并運用多媒體畫面語言的語法規(guī)則及其表義特點,設(shè)計出與之相適應(yīng)的畫面形式。然后,對多媒體教材的案例進行分析,發(fā)現(xiàn)一個完整的多媒體教材不僅需要考慮與知識點結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的畫面形式,還需考慮與知識點、知識點體系結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的畫面形式。最后,論文從知識點、知識體系結(jié)構(gòu)、知識點結(jié)構(gòu)三個層次對設(shè)計格式進行了總結(jié),共三個層次十五個方面,對已有設(shè)計格式補充了三條,完善了六條,并明確了教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計格式的對應(yīng)關(guān)系。 此外,論文對補充和完善的設(shè)計格式中的幾個方面進行了實證研究,將遵循設(shè)計格式的多媒體課件應(yīng)用于教學(xué)實踐,并對學(xué)生采用抽樣調(diào)查的方法進行滿意度調(diào)查,通過對調(diào)查結(jié)果的分析,得出結(jié)論。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434

【參考文獻】

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本文編號：1265831