本文關(guān)鍵詞：中國城鄉(xiāng)底層教育公正的政策研究:基于社會分層的視角

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【摘要】：隨著中國經(jīng)濟和社會結(jié)構(gòu)的迅速分化,和諧社會關(guān)系的建構(gòu)必須有賴于在社會分層基礎(chǔ)上加大底層傾斜。目前城鄉(xiāng)教育改革研究沒有以嚴格的社會分層為基點,沒有從多元利益訴求角度去展開分類化精密設(shè)計。同時,現(xiàn)有研究缺乏多線條式教育公平研究維度的引入,政策設(shè)計并不真正反映底層訴求,多項政策可能僅僅有利于社會中上層群體,真正的底層反而是相關(guān)受害者或與之無關(guān)。因此城鄉(xiāng)教育公正研究愈來愈需要實現(xiàn)城鄉(xiāng)底層社會教育公正政策設(shè)計的精細化、對象化和服務(wù)化,而從社會分層視角展開研究則是一條值得嘗試的有效進路。
【基金】：國家社科基金重點項目“當前農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題與對策研究”(項目編號:10ASH003) 吉林省社會科學(xué)基金項目“縣域內(nèi)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展的制度設(shè)計與對策研究”(項目編號:2012BS10) 教育部人文社會科學(xué)青年基金項目“縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展機制研究”(項目編號:11YJC880107)的階段性成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、引言中國學(xué)界對底層研究的引入時間并不長,且主要局限于政治學(xué)、社會學(xué)和文學(xué)學(xué)科領(lǐng)域,這主要與中國底層社會形成的結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系,同時也與中國學(xué)者在60多年中國社會變遷中所不斷固化的國家意識形態(tài)式學(xué)術(shù)研究特性有關(guān)系。中國底層要么被無產(chǎn)階級的意識形態(tài)話語所代言,

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