本文關鍵詞：高校教室環(huán)境品質實測與評價

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【摘要】：高校教室是教師教學、大學生學習的主要場所，學生約50%的時間在教室中度過，，因此研究教室環(huán)境品質的現(xiàn)狀并創(chuàng)造良好的教室環(huán)境品質，對教師和學生的身體健康、工作學習效率意義重大。 本課題主要針對冬季高校教室人員密度大且門窗緊閉的特點，對不同類型教室溫度、濕度、噪聲、照度和可吸入顆粒物進行現(xiàn)場實測，同時對學生進行問卷調查以評價教室環(huán)境品質，并提出相應的改善措施。另外，對比分析了夏季和過渡季節(jié)的教室環(huán)境品質。 通過本課題的研究，得到以下結論： 1.冬季教室中平均溫度在12.9℃~18.0℃之間，平均濕度在44.1%~56.0%之間；室內溫度的波動幅度大體隨溫度的增加而增大，室內濕度的波動隨平均濕度的增加而減��；對熱舒適的滿意度過渡季節(jié)的最高、冬季的最低；熱期望溫度女生組的高于男生組的、南方組的高于北方組的；熱舒適指標理論值與實際值不一致。 2.75%的教室平均桌面照度值達標；全體教室晚上平均桌面照度為169.4lx，人工照明效果較差；50.5%的學生期望室內再亮一點；學生感覺到的光環(huán)境，除與實際桌面照度水平相關外，還受室內外亮度對比的影響；教室中性照度值為142.5lx，期望照度值為507.5lx。 3.80%的教室平均噪聲級超過允許噪聲級最低標準；教室平均噪聲級上課狀態(tài)的比自習狀態(tài)的高15.6dB(A)；受交通噪聲影響、無高大物體遮擋情況下，教室背景噪聲級提高9.1dB(A)~13.8dB(A)；吊扇全開使自習教室平均噪聲級增加7dB(A)；57.6%的學生認為教室噪聲有點煩惱，自習室聲環(huán)境舒適度閥值為47.66dB(A)。 4.可吸入顆粒物以細粒為主；可吸入顆粒物計數濃度階梯教室的最高、小教室的最低；室內空氣品質良好程度與門窗通風程度呈一定的正比例關系；主觀癥狀的發(fā)生率受室內空氣品質和氣溫的影響；得到教室環(huán)境綜合不滿意率公式。
【學位授予單位】：南華大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：TU244.3

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