本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度量表的初步編制

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【摘要】：目的：初步編制中學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度量表,進(jìn)行項(xiàng)目的篩選,并對(duì)量表信、效度進(jìn)行科學(xué)檢驗(yàn),為中學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度評(píng)價(jià)和教學(xué)改革提供測(cè)評(píng)工具,同時(shí)初步探討中學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的理論結(jié)構(gòu)。 方法：采用理論探討與實(shí)踐分析相結(jié)合的方法構(gòu)建量表。在查閱文獻(xiàn)吸取前人研究成果,訪談和開放式問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,提出中學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度初步結(jié)構(gòu)模型并確定量表內(nèi)容。通過兩次預(yù)測(cè)的項(xiàng)目篩選和測(cè)試,進(jìn)一步確定量表結(jié)構(gòu),形成正式量表。采取分層整群取樣法在湖南長(zhǎng)沙市、常德市、株洲市、衡陽市四個(gè)地區(qū)抽取17所中學(xué)1548例有效樣本進(jìn)行項(xiàng)目分析,其中男生718名,女生830名。另抽取重測(cè)信度有效樣本和校標(biāo)有效樣本各111例。 結(jié)果：1.中學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度量表由33個(gè)項(xiàng)目和教師教學(xué)、成果體驗(yàn)、學(xué)校環(huán)境、家長(zhǎng)尊重、同學(xué)互助5個(gè)分量表構(gòu)成。2.項(xiàng)目分析結(jié)果：各項(xiàng)目的CR值為12.20-35.81,題總相關(guān)為0.37-0.76之間,共同性為0.12-0.58,因素負(fù)荷量為0.35-0.76。3.IRT等級(jí)展開模型分析顯示項(xiàng)目位置參數(shù)位于-3.48至-2.68間,區(qū)分度為0.97-1.95。項(xiàng)目擬合度分析表明項(xiàng)目擬合度比較好；測(cè)驗(yàn)的信息函數(shù)量大于25,測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確度。5.信、效度分析結(jié)果：總量表的α系數(shù)和分半信度系數(shù)分別為0.96和0.90,重測(cè)信度為0.70；各分量表與總量表的相關(guān)為0.53-0.89,各年級(jí)量表總分與中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)主觀幸福感量表總分的相關(guān)為0.33-0.55,與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)為0.40,達(dá)到中等相關(guān)�？偭勘砼c部分分量表存在性別、獨(dú)生、學(xué)校類型和年級(jí)差異。 結(jié)論：1.自編量表包括包括5個(gè)分量表,共計(jì)33個(gè)項(xiàng)目。2.本量表自主性良好,自編題目量占量表項(xiàng)目總數(shù)的72.7%。3.量表的心理學(xué)測(cè)量指標(biāo)良好,可以對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度作出區(qū)分。4.中學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度在性別、獨(dú)生、學(xué)校類型、年級(jí)上存在一定差異。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G635.5;G449

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本文編號(hào)：1235517