發(fā)布時間：2017-11-22 04:07

  本文關鍵詞：教師知識分子角色的迷失與歸位

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【摘要】：教師作為知識分子是時代的要求和教育發(fā)展的必然選擇。文章從實踐教育公正的需要、教育活動超越性需要和教師專業(yè)化三個方面探討了教師知識分子角色歸位的現(xiàn)實基礎,并且從發(fā)展教師的批判意識和能力、賦權增能和調整教師教育課程設置三個方面論述了教師知識分子角色歸位的可能途徑。
【作者單位】： 教育部人文社會科學重點研究基地西南大學西南民族教育與心理研究中心;
【分類號】：G451
【正文快照】： 隨著基礎教育課程改革的實施和發(fā)展,對教師角色的認識逐漸成為教育領域里一個熱門話題。這是因為教師是一線的教育工作者,是教育教學和各種教育改革成敗的關鍵。關于教師知識分子角色的討論局限于大學教師作為知識分子的研究,而忽視了普通中小學教師知識分子角色的研究。在基

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本文編號：1213394