本文關(guān)鍵詞：我們從PISA學(xué)到了什么——基于PISA中國試測的研究

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【摘要】：正面對知識經(jīng)濟(jì)時代背景和人力資本理論的拓展,教育成為人力資源的"永動機(jī)"。為滿足成員國持續(xù)提高國家競爭力,從國際框架審視各國教育質(zhì)量和教育公平,從而推動教育改革和發(fā)展的需要,經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)于1997年發(fā)起了監(jiān)測成員國教育成效的PISA測評項(xiàng)目(The Programme for InternationalStudent Assessment,簡稱PISA)。近來,PISA備受關(guān)注,國內(nèi)關(guān)于PISA的研究集中在對其實(shí)施背景、評價理念、測評內(nèi)容、測評工具和結(jié)果的分析介
【作者單位】： 教育部考試中心;北京師范大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點(diǎn)課題(GFA097021)
【分類號】：G521
【正文快照】： 面對知識經(jīng)濟(jì)時代背景和人力資本理論的拓展，，教育成為人力資源的“永動機(jī)”。為滿足成員國持續(xù)提高國家競爭力，從國際框架審視各國教育質(zhì)量和教育公平，從而推動教育改革和發(fā)展的需要，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(oEcD)于1997年發(fā)起了監(jiān)測成員國教育成效的pISA測評項(xiàng)目(The program

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張民選;陸t

本文編號：1212499