本文關(guān)鍵詞：國外高校教師績效多源評價內(nèi)容特征研究

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【摘要】：在教育全球化進(jìn)程中,高校教師從事的工作變得更為多元和復(fù)雜,涉及教學(xué)、科研、服務(wù)等多個領(lǐng)域。因此,基于多源評價法評價高校教師的績效就變得更為重要。采用文獻(xiàn)研究法分別從學(xué)生、校內(nèi)外同行、教師本人、系主任、評價委員會等多個評價主體對國外高校教師績效評價進(jìn)行研究,梳理和歸納不同評價主體在高校教師績效評價過程中的內(nèi)容特征,可以對我國高校教師績效評價得出一些啟示。
【作者單位】： 上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【基金】：教育部重點(diǎn)課題《基于戰(zhàn)略的開發(fā)與行政功能協(xié)同的高校教師工作績效評價研究》(項(xiàng)目編號:DFA090224)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在教育全球化的今天,一方面,高校教師所從事的工作比以往變得更為多元和復(fù)雜,涉及教學(xué)、科研、服務(wù)等多個領(lǐng)域;另一方面,教師對提升高校國際競爭力的作用越來越凸顯。因此,如何切合高校教師工作特征進(jìn)行有效的教師績效評價是當(dāng)前我國高校管理中迫切需要思考和解決的問題。相

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本文編號：1159288