發(fā)布時間：2017-10-28 04:05

  本文關(guān)鍵詞：基于Web2.0的高校教學(xué)案例:評析與應(yīng)用

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【摘要】：Web2.0工具具有良好的交互性及豐富的用戶參與性等特征,近年來不斷出現(xiàn)在高校的教學(xué)活動中。論文應(yīng)用案例分析法,對美國高校教學(xué)中應(yīng)用Blog、Wikis、Facebook及SecondLife的四種教學(xué)案例進(jìn)行評析。在此基礎(chǔ)上,提出基于Web2.0的教學(xué)策略,并將其應(yīng)用于廣州大學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中。
【作者單位】： 廣州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： Web. 高校 教學(xué)案例 評析 應(yīng)用
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度國家青年課題“基于web2.0的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式與效果研究”(項目批準(zhǔn)號:CCA120109) 廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育信息技術(shù)研究項目“基于優(yōu)質(zhì)教育資源的教師專業(yè)發(fā)展策略研究”(項目批準(zhǔn)號:11JXN029)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題提出Blog(博客)、Wikis(維客)、Facebook(臉譜)及Second Life(第二人生)等Web2.0工具以其良好的交互性及豐富的用戶參與性,在我們的工作、生活中得到了廣泛的應(yīng)用。近年來,國內(nèi)外的教育研究者紛紛開始思考這些Web2.0工具的教育應(yīng)用潛質(zhì),希望在利用Web2.0工具改變我們

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1106552