本文關(guān)鍵詞：高中生積極情緒的教育心理干預(yù)實驗

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【摘要】：從積極心理學(xué)的視角出發(fā),對高中學(xué)生進(jìn)行教育心理干預(yù)實驗,研究發(fā)現(xiàn):干預(yù)后,實驗班學(xué)生的積極情感明顯增加,消極情感明顯減少,同時學(xué)生體驗到的主觀快樂感明顯增多,而沒有進(jìn)行干預(yù)的控制班學(xué)生的情緒狀況沒有明顯的變化。由此可見,積極情緒是可以培養(yǎng)的,應(yīng)該有意識地去培養(yǎng)高中生的積極情緒,減少消極情緒,促進(jìn)高中生心理健康發(fā)展。
【作者單位】： 樂山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高中生 積極情緒 教育心理 實驗
【基金】：四川省人文社會科學(xué)重點研究基地——西華師范大學(xué)四川省教育發(fā)展研究中心立項課題“基于積極心理學(xué)理念,中學(xué)生積極情緒的教育心理干預(yù)實驗”成果之一
【分類號】：G444
【正文快照】： 積極心理學(xué)是利用心理學(xué)目前已比較完善和有效的實驗方法與測量手段來研究人類的力量和美德等積極方面的一個心理學(xué)思潮[1]。積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)快樂、滿意等積極的情緒情感,認(rèn)為應(yīng)該重視強(qiáng)調(diào)人性中這些積極的情感和積極因素[2]。而積極情緒研究中的代表人物Fredickson(1998)認(rèn)為

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本文編號：1089275