本文關(guān)鍵詞：課堂觀察研究的操作流程——以“對話教學(xué)有效性”為例

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【摘要】：正"課堂觀察"是教師研究課堂的一種方式方法,它的主要特點是"將所要研究的問題具體化為一個個觀察點,將課堂中連續(xù)性事件拆解為一個個時間單元,將課堂中復(fù)雜性情境拆解為一個個空間單元,透過觀察點對一個個單元進行定格、掃描,搜集、描述與記錄相關(guān)的詳細(xì)信息,再對觀察結(jié)果進行反思、分析、推論,以此改善教師的
【作者單位】： 浙江省臺州市椒江區(qū)教育教學(xué)發(fā)展中心;浙江省臺州市教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 對話教學(xué);課堂觀察;問題具體化;情境設(shè)計;思考時間;課堂教學(xué);提問方式;發(fā)散性;自主支配;堂課;
【分類號】：G424
【正文快照】： “課堂觀察”是教師研究課堂的一種方式方法,它的主要特點是“將所要研究的問題具體化為一個個觀察點,將課堂中連續(xù)性事件拆解為一個個時間單元,將課堂中復(fù)雜性情境拆解為一個個空間單元,透過觀察點對一個個單元進行定格、掃描,搜集、描述與記錄相關(guān)的詳細(xì)信息,再對觀察結(jié)果進

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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5 柳s，

本文編號：1043080