發(fā)布時間：2017-10-16 12:00

  本文關(guān)鍵詞：論校長的知識領(lǐng)導(dǎo)

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【摘要】：知識領(lǐng)導(dǎo)主要涉及知識的獲取、保存、傳播、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用五個環(huán)節(jié),校長相應(yīng)地要扮演好知識服務(wù)員、知識總管、知識傳播的促進者、知識轉(zhuǎn)化的示范者以及知識的實踐者角色。以上角色綜合起來,就是校長要成為一個"知識長"。要保障知識領(lǐng)導(dǎo)順利進行,就要培養(yǎng)知識工作者,培育知識創(chuàng)新導(dǎo)向的文化。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所;廣州市華僑外國語學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 校長 知識領(lǐng)導(dǎo) 知識長
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)立項課題“中學(xué)教師課程決策研究”(批準號CHA110127) 廣東省十二五規(guī)劃課題“學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)改進研究”(課題編號:2010tjk2421)成果的一部分
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 隨著知識社會的到來,知識成為一個組織在激烈的競爭中制勝的法寶,以傳播知識、轉(zhuǎn)化知識、創(chuàng)造知識為己任的學(xué)校組織更不例外。管理學(xué)大師杜拉克(Drucker)《二十一世紀的管理挑戰(zhàn)》一書探討的主要課題就是組織的領(lǐng)導(dǎo)者要成為知識管理工作者。在知識經(jīng)濟的時代,學(xué)校掌握的知識

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7 劉z巡，

本文編號：1042540