發(fā)布時(shí)間：2017-10-13 08:20

  本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)類大專生逆商、自卑感與就業(yè)壓力的關(guān)系研究

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【摘要】：醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的新生力量，他們對(duì)社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的建設(shè)起著重要的作用。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的連年攀升，激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，全球性金融危機(jī)的沖擊，加之我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡及畢業(yè)生本人過高的就業(yè)期望等因素，大專生的就業(yè)壓力日益凸顯。提高大專生的就業(yè)力是解決這一問題的關(guān)鍵，這不僅是促進(jìn)高等教育人材培養(yǎng)和社會(huì)人材需求相連接的突圍口，更是為加速調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性、推動(dòng)自主創(chuàng)新提供人材保障和智力支撐的重中之重�，F(xiàn)代大專生作為特殊的一個(gè)社會(huì)群體,處在特定的生長(zhǎng)年齡段和生活環(huán)境,有一部分學(xué)生因?yàn)榄h(huán)境、生活及人際關(guān)系等各個(gè)方面遭遇挫敗而導(dǎo)致的自卑心理,以上情況不但會(huì)給大專生自己和家庭帶來痛苦,影響學(xué)業(yè)及發(fā)展前景,而且還給學(xué)校和社會(huì)帶來相應(yīng)的影響。此時(shí)如果進(jìn)行逆商教育，教會(huì)他們正確自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)人生的逆境，樹立戰(zhàn)勝自卑的信心，對(duì)其在逆境中成才及緩解就業(yè)壓力具有重要意義。 目的： 1．本研究探尋不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生的就業(yè)壓力、逆境商數(shù)、自卑感的差異情況；畢業(yè)生的就業(yè)壓力、逆境商數(shù)、自卑感的關(guān)系如何；逆境商數(shù)是否影響就業(yè)壓力情景下的畢業(yè)生的自卑感等問題。 2．本研究對(duì)逆境商數(shù)在就業(yè)壓力和自卑感之間作用的理論進(jìn)行驗(yàn)證和補(bǔ)充，是對(duì)健康心理學(xué)、積極心理學(xué)和人格心理學(xué)實(shí)證研究的補(bǔ)充和完善。 3．本研究針對(duì)高專畢業(yè)生普遍存在的就業(yè)壓力，進(jìn)行了專科畢業(yè)生逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力之間的實(shí)證研究。 4．本研究分析了高專畢業(yè)生的逆境商數(shù)在應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力、維持心理健康水平方面所起的作用，可以為高專畢業(yè)生就業(yè)心理輔導(dǎo)提供理論依據(jù)，增強(qiáng)其工作的針對(duì)性和實(shí)效性，也可為高專非畢業(yè)生增強(qiáng)逆境商數(shù)的實(shí)踐干預(yù)提供理論參考。 對(duì)象與方法： 對(duì)象：長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校護(hù)理、臨床專業(yè)的不同層次、不同培養(yǎng)方向、不同年級(jí)、不同性別的學(xué)生。 方法：本研究以問卷的方式進(jìn)行現(xiàn)況調(diào)查，調(diào)查問卷由大學(xué)生自卑心理問卷、大學(xué)生就業(yè)壓力問卷、AQ逆商測(cè)試三部分組成，發(fā)放調(diào)查問卷1030份，剔除無效問卷后，有效問卷為934份，有效回收率是90.6%。 結(jié)果： 1．不同專業(yè)大專生的自卑感和逆境商數(shù)水平不同，且有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；不同專業(yè)大專生的就業(yè)壓力差異不顯著（P＞0.05）。 2．不同年級(jí)的大專生自卑感和逆境商數(shù)水平差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；不同年級(jí)學(xué)生的就業(yè)壓力水平差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。 3．女生的就業(yè)壓力水平略高于男生，且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；男生的自卑感略高于女生，但差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。 4．不同戶籍的大專生自卑感、就業(yè)壓力及逆境商數(shù)水平上的差異顯著（P＜0.01）；是否經(jīng)歷過挫折、不同的學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況好壞、就讀哪類高中大專生在自卑感、就業(yè)壓力各維度上存在差異，且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；父母從事職業(yè)的不同對(duì)大專生在就業(yè)壓力及逆境商數(shù)水平上存在差異，且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；不同職務(wù)大專生在逆境商數(shù)水平上存在差異，且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），，不同職務(wù)大專生在自卑感和就業(yè)壓力上差異不顯著（P＞0.05）；因不同原因選擇就讀專業(yè)的大專生在自卑感及逆境商數(shù)總體水平上存在差異，且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；不同家庭收入的大專生在就業(yè)壓力上存在差異，且差異有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.001）。其它方面未發(fā)現(xiàn)顯著性變化。 5．大專生自卑感與就業(yè)壓力呈正相關(guān)，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）；大專生自卑感與逆境商數(shù)呈負(fù)相關(guān)，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；大專生就業(yè)壓力與逆境商數(shù)呈負(fù)相關(guān)，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。 結(jié)論： 1．大專生的逆境商數(shù)高，自卑感低，就業(yè)壓力相對(duì)小。 2．不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同性別大專生自卑感水平不同；不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同性別大專生的就業(yè)壓力水平不同；不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同性別大專生逆境商數(shù)水平不同。 3．不同戶籍、是否經(jīng)歷過挫折、每學(xué)期的平均成績(jī)的不同、家庭經(jīng)濟(jì)狀況好壞、就讀哪類高中、選擇就讀專業(yè)的不同原因影響大專生的自卑感；不同戶籍、是否經(jīng)歷過挫折、每學(xué)期的平均成績(jī)不同的、家庭經(jīng)濟(jì)狀況好壞、就讀哪類高中、父母從事職業(yè)的不同、不同家庭的收入影響大專生的就業(yè)壓力；不同戶籍、父母從事職業(yè)的不同、擔(dān)任不同職務(wù)、選擇就讀專業(yè)的原因影響大專生的逆境商數(shù)。 4．大專生自卑感與就業(yè)壓力呈正相關(guān)；大專生自卑感與逆境商數(shù)呈負(fù)相關(guān)；大專生逆境商數(shù)與就業(yè)壓力呈負(fù)相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：大專生 逆境商數(shù) 自卑感 就業(yè)壓力
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G645.5;G444;G647.38
【目錄】：

• 中文摘要4-7
• Abstract7-14
• 第1章 緒論14-23
• 1.1 逆商及其研究14-17
• 1.1.1 逆商的概念14
• 1.1.2 逆商理論的維度14-15
• 1.1.3 逆商的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-17
• 1.1.4 逆商研究中存在的問題17
• 1.2 自卑感及其研究17-19
• 1.2.1 自卑感的概念17
• 1.2.2 大學(xué)生自卑的心理特點(diǎn)17-18
• 1.2.3 自卑感的研究18-19
• 1.3 就業(yè)壓力及其研究19-21
• 1.3.1 就業(yè)壓力的概念19-20
• 1.3.2 大專生就業(yè)壓力研究現(xiàn)狀20-21
• 1.4 逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力的相關(guān)研究21-23
• 1.4.1 逆商與就業(yè)壓力的相關(guān)研究21
• 1.4.2 逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力的關(guān)系研究21-23
• 第2章 研究對(duì)象與方法23-26
• 2.1 研究對(duì)象23
• 2.2 研究方法23-24
• 2.2.1 問卷調(diào)查23-24
• 2.2.2 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)24
• 2.3 數(shù)據(jù)錄入及統(tǒng)計(jì)學(xué)分析24
• 2.4 質(zhì)量控制24-26
• 2.4.1 預(yù)調(diào)查24
• 2.4.2 正式調(diào)查24
• 2.4.3 調(diào)查過程24-25
• 2.4.4 問卷的審核25-26
• 第3章 研究結(jié)果26-48
• 3.1 調(diào)查對(duì)象的基本情況26-27
• 3.2 大專生逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力的得分情況及比較分析27-30
• 3.2.1 不同專業(yè)大專生逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力得分情況及比較分析結(jié)果27-28
• 3.2.2 不同年級(jí)大專生逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力得分情況及比較分析結(jié)果28-29
• 3.2.3 不同性別大專生逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力得分情況及比較分析結(jié)果29-30
• 3.3 大專生的基本情況對(duì)其逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力的影響分析30-44
• 3.3.1 不同戶籍對(duì)大專生逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力的影響30-32
• 3.3.2 挫折波動(dòng)情況對(duì)大專生逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力的影響32
• 3.3.3 父母從事的職業(yè)對(duì)大專生逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力的影響32-35
• 3.3.4 家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)大專生逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力的影響35
• 3.3.5 就讀哪類高中對(duì)大專生逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力的影響35-36
• 3.3.6 是否擔(dān)任干部對(duì)大專生逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力的影響36-38
• 3.3.7 不同學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)大專生逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力的影響38-40
• 3.3.8 選擇就讀專業(yè)的不同原因?qū)Υ髮Ｉ婢成虜?shù)、自卑感、就業(yè)壓力的影響40-42
• 3.3.9 家庭人均月收入對(duì)大專生逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力的影響42-44
• 3.4 大專生逆境商數(shù)、自卑感、就業(yè)壓力的相關(guān)分析44-48
• 3.4.1 大專生自卑感與就業(yè)壓力的相關(guān)分析44-46
• 3.4.2 大專生自卑感與逆境商數(shù)的相關(guān)分析46
• 3.4.3 大專生就業(yè)壓力與逆境商數(shù)的相關(guān)分析46-48
• 第4章 討論48-53
• 4.1 調(diào)查對(duì)象基本情況分析48
• 4.2 大專生自卑感、就業(yè)壓力、逆境商數(shù)的得分及基本情況對(duì)其影響分析48-51
• 4.2.1 大專生自卑感得分及基本情況對(duì)其影響分析48-50
• 4.2.2 大專生就業(yè)壓力得分及基本情況對(duì)其影響分析50
• 4.2.3 大專生逆境商數(shù)得分及基本情況對(duì)其影響分析50-51
• 4.3 大專生自卑感、就業(yè)壓力、逆境商數(shù)的相關(guān)分析51-53
• 第5章 結(jié)論與建議53-56
• 5.1 結(jié)論53
• 5.2 建議53-55
• 5.3 本研究的不足與展望55-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 附錄60-71
• 致謝71

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1023791