本文關(guān)鍵詞：大學生心理健康教育課程教學模式創(chuàng)新的實效性探討

  更多相關(guān)文章： 選課動機 課程教學模式創(chuàng)新 心理健康教育實效性

【摘要】：大學生心理健康教育課程教學創(chuàng)新模式是在傳統(tǒng)講授式為主的教學模式基礎(chǔ)上進行的一種改變,是基于心理健康教育課程的特殊性及效果的有效性為出發(fā)點而進行的課程教學模式的創(chuàng)新探索.本文從以學生學習為中心,以豐富的教學資源與課堂教學模式的多樣化為途徑進行實踐探索,并從教師教學積極性與學生學習積極性兩方面的實效性進行了分析.
【作者單位】： 赤峰學院教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 選課動機 課程教學模式創(chuàng)新 心理健康教育實效性
【基金】：赤峰學院教學改革研究課題(JYXM1014)科研成果之一
【分類號】：B844.2;G642
【正文快照】： 關(guān)注大學生心理健康問題已成為各高校教育工作的重點任務(wù)之一.由于人的心理現(xiàn)象的特殊性,運用傳統(tǒng)的以講授心理學理論知識為主的模式,呈現(xiàn)出了學生選課積極,上課形式單一,學生感到枯燥,聽課積極性差,教師感覺講課累,教學成就感低,因此教學效果不盡人意.因此,如何改變這一現(xiàn)象,

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 岳欣;;體驗學習與《大學生心理健康》課程[J];新課程研究(中旬刊);2010年10期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 甘映堂;;“大學生心理健康教育”課程教學探討[J];高教論壇;2009年02期

2 劉利民,李逸龍;大學生心理健康教育課程特性的研究[J];理工高教研究;2003年04期

3 李英;體驗:一種教育學的話語——初探教育學的體驗范疇[J];教育理論與實踐;2001年12期

4 嚴奕峰;;體驗學習圈:體驗與學習發(fā)生的過程機制[J];上海教育科研;2009年04期

5 楊民;楊立紅;;《大學生心理健康教育》課程教學芻議[J];文教資料;2006年15期

6 劉海燕;大學生心理健康教育教學模式的構(gòu)建與實踐研究[J];心理學探新;2003年01期

，

本文編號：1007430