本文關(guān)鍵詞：初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生探索欲望、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)的迅速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的領(lǐng)域也越來(lái)越多地出現(xiàn)了技術(shù)的影子，虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也應(yīng)運(yùn)而生。虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的一系列優(yōu)點(diǎn)可以為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，，因此虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)作為一種輔助教學(xué)的手段在初學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有廣闊的應(yīng)用前景。 本文選擇“虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用”為研究對(duì)象，以東師理想初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為例，綜合初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)、分類(lèi)以及虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支撐點(diǎn)等幾個(gè)方面，來(lái)判斷哪些知識(shí)需要虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的技術(shù)支持；需要什么樣的技術(shù)支持；怎樣使用才能達(dá)到最好的效果；接著設(shè)計(jì)一套適用于虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的有效應(yīng)用形式與策略，隨之設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)案例并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。最后，通過(guò)開(kāi)放型訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查以及小測(cè)驗(yàn)的形式來(lái)搜集、檢驗(yàn)教學(xué)案例的應(yīng)用效果，并將搜集到的結(jié)果進(jìn)行分析，最后得出結(jié)論。
【關(guān)鍵詞】：虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn) 應(yīng)用研究
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G633.8
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 研究背景及意義8-9
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 研究意義8-9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3 研究?jī)?nèi)容及方法10-12
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容10
• 1.3.2 研究方法10-12
• 第二章 研究依據(jù)12-14
• 2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論12
• 2.2 信息技術(shù)與課程整合理論12-13
• 2.3 初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)13-14
• 第三章 初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)支撐初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合點(diǎn)分析14-22
• 3.1 初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)簡(jiǎn)要介紹14-15
• 3.2 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的分類(lèi)及特點(diǎn)分析15-16
• 3.3 虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)支撐初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合點(diǎn)分析16-22
• 第四章 初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在教學(xué)中的有效應(yīng)用形式與策略22-25
• 4.1 以課件的形式融入課堂教學(xué)22-23
• 4.2 以多媒體黑板的形式融入課堂教學(xué)23
• 4.3 作為支持學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)的媒介23-24
• 4.4 作為學(xué)生問(wèn)題解決的支持工具24-25
• 第五章 初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在教學(xué)中應(yīng)用的有效性分析25-48
• 5.1 教學(xué)案例的實(shí)施方案25
• 5.2 教學(xué)案例的設(shè)計(jì)25-41
• 5.2.1 案例一：《二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)25-35
• 5.2.2 案例二：《燃燒與滅火》教學(xué)設(shè)計(jì)35-41
• 5.3 教學(xué)案例的實(shí)施過(guò)程41
• 5.4 教學(xué)案例的應(yīng)用狀況調(diào)查41-45
• 5.5 調(diào)查結(jié)果分析45-48
• 第六章 結(jié)論48-50
• 6.1 研究總結(jié)48
• 6.2 進(jìn)一步研究設(shè)想48-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄一52-55
• 附錄二55-57
• 附錄三57-61
• 附錄四61-64
• 附錄五64-66
• 致謝66-67

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 何克抗;信息技術(shù)與課程深層次整合的理論與方法[J];電化教育研究;2005年01期

2 陳勁松;;虛擬實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];大眾科技;2010年03期

3 劉筱蘭,張薇,程惠華,王本立;虛擬實(shí)驗(yàn)室的類(lèi)型及發(fā)展趨勢(shì)[J];計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究;2004年11期

4 張爽;趙偉;郎麗;王松禹;;《二氧化碳制取》教學(xué)設(shè)計(jì)——初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)教學(xué)案例[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2010年11期

5 王冀康;;談?wù)劵瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的歸類(lèi)[J];教育教學(xué)論壇;2009年08期

6 張爽;趙偉;齊海晶;;初中化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)簡(jiǎn)介[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2010年11期

7 杜一寧;;虛擬實(shí)驗(yàn)的研究現(xiàn)狀以及在教學(xué)中的意義[J];浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2010年04期

本文編號(hào)：1007363