本文關(guān)鍵詞：視障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐研究

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【摘要】： 視覺是人的重要感覺器官,也是人的主要信息來源之一,視障學(xué)生由于喪失或部分喪失獲得信息的主要渠道,給他們整個(gè)心理活動(dòng)和行為方式帶來了巨大的影響。與正常人相比,視覺障礙兒童在認(rèn)知途徑和認(rèn)知效果上與正常兒童有較大的不同。 隨著新課程的實(shí)施,部分盲�；蛱厥饨逃龑W(xué)校開始陸續(xù)試用新的數(shù)學(xué)教材——普通學(xué)校人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的盲文翻譯版,其根據(jù)視障學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)部分內(nèi)容做了一定的刪減;但仍有部分學(xué)校使用普通學(xué)校人教版九年義務(wù)制教材的老版本的盲文翻譯版教材。為促進(jìn)視障學(xué)生身心全面發(fā)展,針對(duì)視障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí),以及視障學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),探討視障學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué),使其跟上新課程改革的步伐,是很有必要的。 “虛弱的禾苗”更需要陽(yáng)光雨露。盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),可能會(huì)給視障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)帶來前所未有的便利與效果,但教學(xué)中如何結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),合理地、充分地利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),在現(xiàn)有條件下,發(fā)揮數(shù)學(xué)教育教學(xué)應(yīng)有的作用,是視障教育工作者探索的一大課題。筆者以第一線視障學(xué)生教育工作者的身份,針對(duì)調(diào)查、了解的視障學(xué)生與普通學(xué)生的共性和特殊性,以及視障學(xué)生間的共性與個(gè)別差異性;調(diào)查了視障學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙因素等,通過數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,探討怎樣運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)條件,恰當(dāng)?shù)卦跀?shù)學(xué)教學(xué)中,滲透新課程理念,以促進(jìn)視障學(xué)生身心全面而健康地發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：視障學(xué)生 數(shù)學(xué)教學(xué) 認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G761.2
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-10
• 第一章 緒論10-18
• 第一節(jié) 研究背景10-13
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)綜述13-15
• 第三節(jié) 本文研究的意義與創(chuàng)新點(diǎn)15-18
• 第二章 對(duì)視障學(xué)生及其數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)18-34
• 第一節(jié) 視力障礙的法律界定18-19
• 第二節(jié) 視障學(xué)生與普通學(xué)生的共性與特殊性19-24
• 一、視力殘疾對(duì)視障學(xué)生的限制19-20
• 二、視障學(xué)生各感官分析器的重要作用20-21
• 三、視障學(xué)生的智力與記憶力特點(diǎn)21-22
• 四、視障學(xué)生的思維想像特點(diǎn)22-24
• 五、視障學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律24
• 第三節(jié) 視障學(xué)生間的個(gè)別差異性調(diào)查24-30
• 一、視覺障礙程度差異調(diào)查25-26
• 二、致障時(shí)間差異調(diào)查26-28
• 三、年齡差異調(diào)查28-29
• 四、多重障礙差異調(diào)查29-30
• 第四節(jié) 視障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)30-34
• 第三章 視障學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析34-39
• 第一節(jié) 視障學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)調(diào)查與分析34
• 第二節(jié) 視障學(xué)生數(shù)學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的調(diào)查與分析34-36
• 第三節(jié) 視障學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略及心理障礙因素調(diào)查與分析36
• 第四節(jié) 視障學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析36-39
• 第四章 視障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與探索39-54
• 第一節(jié) 視障學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)例分析39-50
• 一、教學(xué)實(shí)例一——相遇問題39-44
• 二、教學(xué)實(shí)例二——三角形的內(nèi)角44-49
• 三、教學(xué)實(shí)例分析49-50
• 第二節(jié) 視障學(xué)生的數(shù)學(xué)教材的處理50-51
• 第三節(jié) 視障學(xué)生需要重點(diǎn)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)基本能力51-54
• 一、計(jì)算能力51-52
• 二、邏輯思維能力52
• 三、掌握初步空間概念的能力52-54
• 第五章 對(duì)視障學(xué)生數(shù)學(xué)教師基本素質(zhì)的探討54-64
• 第一節(jié) 有較高的思想道德情操,關(guān)愛每一位視障兒54
• 第二節(jié) 有豐富的知識(shí)素養(yǎng),滿足學(xué)生的求知欲54-56
• 第三節(jié) 有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力56
• 第四節(jié) 有較強(qiáng)的動(dòng)手能力56-60
• 第五節(jié) 有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的能力60-61
• 第六節(jié) 有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行"探索性學(xué)習(xí)"的能力61-62
• 第七節(jié) 有善于利用數(shù)學(xué)美促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的能力62-64
• 第六章 總結(jié)與反思64-68
• 參考文獻(xiàn)68-70
• 附錄一70-71
• 附錄二71-73
• 附錄三73-80
• 致謝80-82

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 劉福林;情感培養(yǎng)與數(shù)學(xué)教學(xué)[J];教育實(shí)踐與研究;2004年02期

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3 王紅燕;;盲校教育中的情感交流[J];現(xiàn)代特殊教育;2002年11期

4 ;盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案[J];現(xiàn)代特殊教育;2007年03期

5 翟曉東;;數(shù)學(xué)日記：關(guān)注盲生的可持續(xù)發(fā)展[J];現(xiàn)代特殊教育;2007年04期

6 盧偉星;在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理疏導(dǎo)初探[J];中等職業(yè)教育;2004年06期

7 支超群;教學(xué)中的心理健康教育初探[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2000年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳光華;視覺障礙者感知覺缺陷補(bǔ)償?shù)膶?shí)驗(yàn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2003年

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本文編號(hào)：804951