本文關(guān)鍵詞：我國聾人高等教育結(jié)構(gòu)研究

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【摘要】：殘疾人高等教育是一個(gè)國家高等教育的重要組成部分,其發(fā)展水平在一定程度上標(biāo)志著一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)殘疾人教育事業(yè)發(fā)展水平的高低,是社會(huì)文明和時(shí)代發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志。聾人高等教育是殘疾人高等教育的一部分。聾人高等教育結(jié)構(gòu)既影響到聾人高等教育的發(fā)展,也影響到聾人人才的培養(yǎng)。因此,找出目前我國聾人高等教育結(jié)構(gòu)中存在的問題,并采取有效的調(diào)整措施,具有重要的經(jīng)濟(jì)意義和社會(huì)意義。 本研究的內(nèi)容主要包括三部分:國外聾人高等教育結(jié)構(gòu)分析,我國聾人高等教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析,我國聾人高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的策略。其中,在國外聾人高等教育結(jié)構(gòu)分析這一部分,本研究選取了美國、俄羅斯和日本這三個(gè)國家,因?yàn)樗鼈儞碛惺澜缟献顑?yōu)秀的聾人高等教育院校,對(duì)我國聾人高等教育的發(fā)展具有很大的借鑒作用。本研究從微觀的角度對(duì)這三個(gè)國家的聾人高等教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。 本研究對(duì)我國聾人高等教育結(jié)構(gòu)中的層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、支持服務(wù)結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)和師資結(jié)構(gòu)作了較為詳盡的分析,并通過國內(nèi)外對(duì)比,找出我國聾人高等教育結(jié)構(gòu)中存在的問題。在此基礎(chǔ)上,本研究提出調(diào)整我國聾人高等教育結(jié)構(gòu)的策略,包括:形成多元化的形式結(jié)構(gòu);優(yōu)化聾人高等教育層次結(jié)構(gòu);結(jié)合聾人特點(diǎn)和社會(huì)需求合理設(shè)置專業(yè);完善學(xué)習(xí)和就業(yè)服務(wù)支持體系;建立多元化的籌資渠道;建設(shè)專業(yè)化的聾人高等教育師資隊(duì)伍。
【關(guān)鍵詞】：高等教育 教育結(jié)構(gòu) 聾人
【學(xué)位授予單位】：天津理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G762
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 研究的主要內(nèi)容10
• 1.3 相關(guān)概念的界定10-13
• 1.3.1 高等教育和聾人高等教育10
• 1.3.2 結(jié)構(gòu)和高等教育結(jié)構(gòu)10-12
• 1.3.3 聾人高等教育結(jié)構(gòu)12-13
• 1.4 研究方法13
• 1.5 研究意義13-14
• 1.6 文獻(xiàn)綜述14-16
• 1.6.1 高等教育結(jié)構(gòu)理論14-15
• 1.6.2 聾人高等教育理論15-16
• 第二章 國外聾人高等教育結(jié)構(gòu)分析16-28
• 2.1 美國聾人高等教育結(jié)構(gòu)16-22
• 2.1.1 層次結(jié)構(gòu)16-17
• 2.1.2 專業(yè)結(jié)構(gòu)17-18
• 2.1.3 支持服務(wù)結(jié)構(gòu)18-20
• 2.1.4 經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)20-22
• 2.1.5 師資結(jié)構(gòu)22
• 2.2 俄羅斯聾人高等教育結(jié)構(gòu)22-24
• 2.2.1 層次結(jié)構(gòu)22-24
• 2.2.2 支持服務(wù)結(jié)構(gòu)24
• 2.3 日本聾人高等教育結(jié)構(gòu)24-27
• 2.3.1 專業(yè)和課程結(jié)構(gòu)25-26
• 2.3.2 支持服務(wù)結(jié)構(gòu)26
• 2.3.3 經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)26-27
• 2.4 總結(jié)27-28
• 第三章 我國聾人高等教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析28-34
• 3.1 形式結(jié)構(gòu)28-29
• 3.2 專業(yè)結(jié)構(gòu)29-30
• 3.3 支持服務(wù)結(jié)構(gòu)30-31
• 3.4 經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)31-32
• 3.5 師資結(jié)構(gòu)32
• 3.6 中、美、俄、日聾人高等教育結(jié)構(gòu)的比較32-34
• 第四章 我國聾人高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的策略34-40
• 4.1 形成多元化的形式結(jié)構(gòu)34
• 4.2 優(yōu)化聾人高等教育層次結(jié)構(gòu)34-35
• 4.3 結(jié)合聾人特點(diǎn)和社會(huì)需求合理設(shè)置專業(yè)35-36
• 4.4 完善學(xué)習(xí)和就業(yè)服務(wù)支持體系36-37
• 4.5 建立多元化的籌資渠道37-38
• 4.6 建設(shè)專業(yè)化的聾人高等教育師資隊(duì)伍38-39
• 4.7 結(jié)論39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 發(fā)表論文和科研情況說明42-43
• 致謝43-44

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