本文關(guān)鍵詞：開放大學(xué)學(xué)習(xí)資源設(shè)計:理論與實現(xiàn)——第二次“中國遠(yuǎn)程教育教師論壇”綜述

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【摘要】：2011年5月26日,教育部黨組會議審議并原則通過《國家開放大學(xué)建設(shè)方案》,標(biāo)志著我國遠(yuǎn)程開放教育進(jìn)入新的發(fā)展階段。開放大學(xué)提供的教育是基于資源的教育,擁有非常豐富的、能夠主動適應(yīng)社會教育需求和各類社會成員越來越多樣化、越來越個別化的終身學(xué)習(xí)需求的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,是開放大學(xué)向社會提供高質(zhì)量教育、有效肩負(fù)起自身在我國構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中使命的根本保障。構(gòu)建開放大學(xué)學(xué)習(xí)資源體系,因此成為當(dāng)前一個重要的實踐課題。學(xué)習(xí)資源設(shè)計,無疑是這個課題的一項主要研究內(nèi)容。為了推動對開放大學(xué)學(xué)習(xí)資源設(shè)計的特點與規(guī)律做進(jìn)一步的深入研究,2011年6月27日,中央廣播電視大學(xué)文法學(xué)院和《中國遠(yuǎn)程教育》雜志舉辦了以"開放大學(xué)學(xué)習(xí)資源設(shè)計:理論與實現(xiàn)"為主題的"中國遠(yuǎn)程教育教師論壇"。論壇重點聚焦的問題包括:開放大學(xué)的學(xué)習(xí)資源設(shè)計應(yīng)秉持怎樣的理念、思路與實現(xiàn)路徑;學(xué)習(xí)資源設(shè)計應(yīng)關(guān)注哪些要素,如何處理各要素之間的關(guān)系;優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的內(nèi)涵是什么,應(yīng)如何設(shè)計與實現(xiàn);如何以學(xué)習(xí)資源的設(shè)計與實現(xiàn),推動教學(xué)模式與學(xué)習(xí)模式的變革;如何克服學(xué)習(xí)資源設(shè)計與實現(xiàn)的相關(guān)制約因素,等等。參加論壇并做主題發(fā)言的教師共12人,分別來自中央廣播電視大學(xué)、福建廣播電視大學(xué)、天津廣播電視大學(xué)、青島廣播電視大學(xué)和西安廣播電視大學(xué)。論壇由中央廣播電視大學(xué)文法學(xué)院副院長郭宏揚(yáng)、《中國遠(yuǎn)程教育》雜志總編輯馮琳主持。中央廣播電視大學(xué)教學(xué)資源管理處處長楊孝堂、教育部財政部網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心建設(shè)項目辦公室主任單從凱作為論壇特邀專家出席本次論壇并作學(xué)術(shù)點評。青島廣播電視大學(xué)校長黃同華在論壇開幕時致辭,中央廣播電視大學(xué)副校長、本刊主編嚴(yán)冰作論壇小結(jié)。此次教師論壇綜述分兩期呈現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)資源建設(shè) 開放大學(xué) 學(xué)習(xí)者需求 中國遠(yuǎn)程教育 中央廣播電視大學(xué) 網(wǎng)絡(luò)課程 教師論壇 教學(xué)設(shè)計 建設(shè)方案 自主學(xué)習(xí)
【分類號】：G728
【正文快照】： 葉志宏(中央廣播電視大學(xué)文法學(xué)院教授):明確開放大學(xué)學(xué)習(xí)資源設(shè)計的目標(biāo)在開放大學(xué),學(xué)習(xí)者主要通過教師有機(jī)設(shè)計的學(xué)習(xí)資源體系進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)過程來看,學(xué)習(xí)者、教師是能動的人的要素,知識是重要的載體要素。因此,開放大學(xué)的有效學(xué)習(xí)資源是指教師在對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)條件

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本文編號：803581