【摘要】：特殊教育學(xué)校的學(xué)生由于先天或后天的原因,造成生理缺陷,從而來(lái)源廣,學(xué)習(xí)程度參差不齊。有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,自卑心理明顯,思想道德品質(zhì)存在不少問(wèn)題,紀(jì)律意識(shí)較為淡薄;有的甚至表示出對(duì)生命的蔑視,對(duì)學(xué)習(xí)和知識(shí)的蔑視。特殊教育學(xué)校是師生展示生命活力的綠洲,在這塊綠洲上最為靚麗的風(fēng)景就在任課教師身上。任課教師不僅是傳播人類(lèi)文化知識(shí),發(fā)展學(xué)生智力和形成能力的重要引導(dǎo)者,也是學(xué)生道德形成和價(jià)值追求的促進(jìn)者,任課教師的言傳身教、潛移默化,對(duì)學(xué)生至關(guān)重要。人的潛能是巨大的,殘疾人也是一樣,發(fā)現(xiàn)和挖掘人的潛能是教育開(kāi)發(fā)價(jià)值之所在,只要提供合適的條件,學(xué)生探索未知世界的興趣就能夠被有效激發(fā)。要滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好,使個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展;要強(qiáng)化學(xué)生的探究意識(shí),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng);讓他們感受到勤奮、合作、自主、責(zé)任的含義和價(jià)值,又體會(huì)到探索的艱辛和成功的樂(lè)趣。
【作者單位】： 吳忠特殊教育學(xué)校
【分類(lèi)號(hào)】：G760

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10 本報(bào)記者 邱s，

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