發(fā)布時間：2017-07-19 07:05

  本文關(guān)鍵詞：基于多元智能理論的測量學實驗教學改革

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【摘要】：傳統(tǒng)測量學實驗中存在著實驗時間有限、實驗內(nèi)容局限、實驗模式單一以及實驗指導力量薄弱等問題。文中結(jié)合多元智能理論,探討測量學實驗教學改革方法,構(gòu)建多元化測量學實驗模塊,搭建"三位一體"的實驗平臺,完善實驗模塊的知識結(jié)構(gòu)體系,以及加強學生多元化實驗的評價體系,從而滿足學生自主學習需求,提高學生學習興趣。
【作者單位】： 南京郵電大學地理與生物信息學院;
【關(guān)鍵詞】： 測量學 多元智能 多元化實驗模塊 知識結(jié)構(gòu)體系 評價體系
【基金】：江蘇省青年基金資助項目(BK20130864) 南京郵電大學實驗室建設(shè)與設(shè)備管理研究課題(2012XSG16) 南京郵電大學“青藍計劃”項目(NY208039) 南京郵電大學教學改革重點招標課題項目(JG03212JX02)
【分類號】：P20-4;G642.0
【正文快照】： 測量學是一門理論與實踐緊密結(jié)合的應用學科。實驗教學是測量學教學體系的極為重要的環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學生科學實驗能力不可缺少的重要手段。通過測量學實驗教學,學生可以強化所學的理論知識,獲得使用儀器設(shè)備的技能,提高其實踐能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)團隊精神。近年來,隨著測繪新技術(shù)

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