強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)建設(shè)已經(jīng)成為相關(guān)院校未來人才培養(yǎng)與教育改革的總目標(biāo),而智能電網(wǎng)、"互聯(lián)網(wǎng)+"是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、智能化、智慧化的基礎(chǔ)平臺(tái)。文章以山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院電氣專業(yè)為例,對(duì)《智能變電站技術(shù)及應(yīng)用》課程的教學(xué)改革進(jìn)行了分析與探索,結(jié)合校內(nèi)實(shí)際情況,加強(qiáng)改革設(shè)計(jì),深化教育教學(xué)創(chuàng)新,培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)的電類復(fù)合型人才。 

【文章來源】：農(nóng)業(yè)技術(shù)與裝備. 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用線上線下混合式教學(xué)
2 加強(qiáng)工程實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合
3 以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]線上線下教育相結(jié)合 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[J]. 趙秀杰.  黑河教育. 2020(07)
[2]互換性與技術(shù)測(cè)量課程線上線下混合式教學(xué)模式研究[J]. 黃小娣,楊斌,潘平盛.  輕工科技. 2020(07)
[3]電工學(xué)課程理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式探索[J]. 曲宇寧,張海東,忻龍彪,于江利.  電子測(cè)試. 2020(08)
[4]理論與實(shí)踐相結(jié)合在“電機(jī)拖動(dòng)與控制”課程中的應(yīng)用[J]. 張風(fēng)蕊,薛曉,鄭揚(yáng)冰.  內(nèi)燃機(jī)與配件. 2019(22)
[5]基于“實(shí)戰(zhàn)驅(qū)動(dòng)、校企協(xié)同”的電氣專業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)改革[J]. 劉偉,賀曉蓉,楊奕.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2017(10)



本文編號(hào)：3489356