近代產(chǎn)業(yè)革命以后,在社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)烈推動(dòng)下,大學(xué)走出象牙塔進(jìn)而超越象牙塔,更為直接地?fù)?dān)負(fù)起引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的重任。19世紀(jì)柏林大學(xué)的創(chuàng)立,開(kāi)創(chuàng)了教學(xué)與科研相結(jié)合的新時(shí)代,成為德國(guó)工業(yè)化的發(fā)動(dòng)機(jī),人們重新開(kāi)始認(rèn)識(shí)大學(xué)在國(guó)家發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。美國(guó)學(xué)習(xí)德國(guó)大學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)行了美國(guó)式的創(chuàng)造,通過(guò)贈(zèng)地學(xué)院的開(kāi)辦及《莫里爾法案》的頒布拓展出了大學(xué)服務(wù)社會(huì)的功能,至此,教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三大功能在大學(xué)得以形成與完善,大學(xué)從社會(huì)的邊緣進(jìn)入社會(huì)的軸心,對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展起著重要作用。進(jìn)入后工業(yè)時(shí)期,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)及經(jīng)濟(jì)全球化和信息化浪潮對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的席卷,大學(xué)在國(guó)家發(fā)展中的戰(zhàn)略地位更加重要,在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、文化傳承等方面發(fā)揮著其它社會(huì)機(jī)構(gòu)無(wú)可替代的作用。同時(shí),政府公共職能的實(shí)現(xiàn)與大學(xué)的聯(lián)系更加緊密,強(qiáng)化了政府管理大學(xué)、干預(yù)大學(xué)的客觀需求。另一方面,當(dāng)代大學(xué)的迅速發(fā)展也使得大學(xué)在辦學(xué)資金、學(xué)校管理等方面對(duì)政府的依賴加強(qiáng)。同西方發(fā)達(dá)國(guó)家的高校相比較,由于我國(guó)高校特殊的發(fā)展歷史和較短的發(fā)展歷程,辦學(xué)實(shí)力相對(duì)較弱,不僅社會(huì)服務(wù)起步晚,而且在社會(huì)服務(wù)能力和社會(huì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)等方面都存在一定差距。但... 

【文章來(lái)源】：東北大學(xué)遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：116 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題目的和研究意義
        1.1.1 論文選題目的
        1.1.2 論文選題意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 關(guān)于大學(xué)功能的研究
        1.2.2 關(guān)于大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的研究
        1.2.3 關(guān)于政府職能的研究
        1.2.4 關(guān)于政府與大學(xué)的關(guān)系研究
        1.2.5 簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)
    1.3 論文的主要內(nèi)容與研究思路
        1.3.1 論文的主要內(nèi)容
        1.3.2 論文的研究思路
    1.4 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 基本概念界定與理論基礎(chǔ)
    2.1 基本概念界定
        2.1.1 職能
        2.1.2 政府職能
        2.1.3 大學(xué)功能
        2.1.4 大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 公共物品理論
        2.2.2 治理理論
        2.2.3 行政改革理論
第3章 我國(guó)大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能及政府與大學(xué)關(guān)系的歷史演進(jìn)
    3.1 我國(guó)大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的歷史考察
        3.1.1 我國(guó)大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的萌芽階段(20世紀(jì)初——1949年)
        3.1.2 我國(guó)大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的發(fā)展階段(1949年—80年代末)
        3.1.3 我國(guó)大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的確立階段(1988年—90年代末)
        3.1.4 我國(guó)大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的大規(guī)模發(fā)展階段(1998年至今)
    3.2 我國(guó)政府與大學(xué)關(guān)系的演進(jìn)
        3.2.1 清末民初我國(guó)大學(xué)的產(chǎn)生及對(duì)政府的依附模式
        3.2.2 北洋政府及國(guó)民政府時(shí)期政府對(duì)大學(xué)的寬松管理
        3.2.3 新中國(guó)成立初期中央集權(quán)的高校管理模式
        3.2.4 改革開(kāi)放后政府對(duì)大學(xué)管理模式的多元與探索模式
    3.3 我國(guó)大學(xué)社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)狀分析
        3.3.1 大學(xué)社會(huì)服務(wù)的形式
        3.3.2 我國(guó)大學(xué)社會(huì)服務(wù)取得的成績(jī)
        3.3.3 我國(guó)大學(xué)社會(huì)服務(wù)存在的問(wèn)題與政府職能的缺位
第4章 歐美政府發(fā)揮大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的演進(jìn)以及現(xiàn)行舉措與經(jīng)驗(yàn)
    4.1 歐美大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的歷史沿革
        4.1.1 歐美大學(xué)三大功能的歷史演變
        4.1.2 歐美大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的歷史沿革
    4.2 歐美政府與大學(xué)關(guān)系的歷史演進(jìn)
        4.2.1 第一個(gè)階段的政府與大學(xué)關(guān)系(12世紀(jì)-16世紀(jì))
        4.2.2 第二個(gè)階段的政府與大學(xué)關(guān)系(16世紀(jì)-18世紀(jì)末)
        4.2.3 第三個(gè)階段的政府與大學(xué)關(guān)系(19世紀(jì)-20世紀(jì)60年代)
        4.2.4 第四個(gè)階段的政府與大學(xué)關(guān)系(20世紀(jì)70年代至今)
    4.3 美英政府加強(qiáng)大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的現(xiàn)行舉措
        4.3.1 美國(guó)政府加強(qiáng)大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的舉措
        4.3.2 英國(guó)政府加強(qiáng)大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的舉措
    4.4 歐美政府加強(qiáng)大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的經(jīng)驗(yàn)借鑒
        4.4.1 政府通過(guò)法律政策推動(dòng)大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的發(fā)展
        4.4.2 政府不斷拓展高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容和形式
        4.4.3 政府鼓勵(lì)不同層次類型的大學(xué)在社會(huì)服務(wù)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)整合
        4.4.4 政府推動(dòng)高校社會(huì)服務(wù)發(fā)展過(guò)程兼顧經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益
第5章 我國(guó)政府發(fā)揮大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)路徑
    5.1 完善政府職能和大學(xué)服務(wù)社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制
        5.1.1 明確政府的角色定位
        5.1.2 明確政府對(duì)高校管理的范圍和權(quán)限
        5.1.3 完善大學(xué)社會(huì)服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制
    5.2 加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)
    5.3 完善促進(jìn)大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能有效發(fā)揮的財(cái)政政策
    5.4 加強(qiáng)社會(huì)中介組織建設(shè)
    5.5 推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合
        5.5.1 產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合推進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化
        5.5.2 政府與大學(xué)合作，共建科技創(chuàng)新平臺(tái)
        5.5.3 推動(dòng)大學(xué)與企業(yè)的良性互動(dòng)
        5.5.4 依托高校綜合優(yōu)勢(shì)，辦好大學(xué)科技園
    5.6 推動(dòng)不同層次類型大學(xué)社會(huì)服務(wù)的系統(tǒng)整合
第6章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)介
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論著及獲獎(jiǎng)情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)高等教育兩個(gè)理念的再認(rèn)識(shí)——在寧波“大學(xué)校長(zhǎng)與企業(yè)家論壇”高峰會(huì)上的講話[J]. 周遠(yuǎn)清.  高等工程教育研究. 2007(06)
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本文編號(hào)：3489330