本文關(guān)鍵詞：自媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響及對(duì)策，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)Web2.0技術(shù)的全面普及,以微博、微信為主要代表的自媒體迅速興起,顛覆了傳統(tǒng)媒體信息傳播一統(tǒng)天下的格局。作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)傳播工具,自媒體以其所賦有的獨(dú)特時(shí)尚,深受思想活躍、易于接受新生事物的大學(xué)生們的喜愛,成為了影響大學(xué)生生活的重要媒介。自媒體在教育中的運(yùn)用,并不是出于它作為一種新的網(wǎng)絡(luò)媒體,而是因?yàn)樗l(fā)揮著傳播正確價(jià)值觀的導(dǎo)向功能。但自媒體是一把雙刃劍,對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不可避免也產(chǎn)生一定程度的負(fù)面影響。自媒體在作為新的傳播媒介,不同于以往的媒體,它同時(shí)成為了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,由于不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制可以隨時(shí)互動(dòng),因而成為了增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效載體,并且隨著媒體與受眾關(guān)系所呈現(xiàn)的新變化和新時(shí)期教育者與受教育者之間新型關(guān)系發(fā)生的轉(zhuǎn)變,這為我們有效增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了良好的契機(jī),這既是文章立意的開始,也成為本文的落腳點(diǎn)。全文分為兩大部分：導(dǎo)論和正文。在導(dǎo)論部分,主要介紹了該論題的研究背景及理論與現(xiàn)實(shí)意義,并從自媒體、核心價(jià)值觀教育、自媒體與核心價(jià)值觀教育以及媒體與受眾關(guān)系這四方面的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀作了闡述,最后介紹了本論文的寫作思路、方法和創(chuàng)新點(diǎn)。在正文部分,在界定自媒體概念和分析自媒體在大學(xué)生當(dāng)中使用情況及教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用情況的基礎(chǔ)上,從教育載體、內(nèi)容、環(huán)境、主體、應(yīng)對(duì)機(jī)制等方面分析了自媒體作用大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的正負(fù)影響。最后,針對(duì)自媒體給大學(xué)生核心價(jià)值觀教育帶來的挑戰(zhàn),探索出有效解決這一問題的對(duì)策。這不僅對(duì)新時(shí)期的大學(xué)生核心價(jià)值觀教育帶來新的啟示,而且也有助于大學(xué)生積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
【關(guān)鍵詞】：自媒體 大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 后現(xiàn)代 媒介素養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 導(dǎo)論10-21
• (一) 問題提出背景及研究意義10-11
• 1. 問題的提出10-11
• 2. 選題的意義11
• (二) 研究現(xiàn)狀11-19
• 1. 自媒體研究11-13
• 2. 核心價(jià)值觀教育研究13-16
• 3. 自媒體與核心價(jià)值觀教育研究16-17
• 4. 自媒體與受眾關(guān)系研究17-19
• (三) 研究的思路、方法和創(chuàng)新點(diǎn)19-21
• 1. 研究的思路19
• 2. 研究的方法19-20
• 3. 創(chuàng)新點(diǎn)20-21
• 一、自媒體及其在大學(xué)生當(dāng)中的使用現(xiàn)狀21-30
• (一) 自媒體21-23
• 1. 自媒體的涵義21
• 2. 自媒體的特點(diǎn)21-23
• (二) 當(dāng)前大學(xué)生使用自媒體的現(xiàn)狀23-30
• 1. 自媒體使用者的基本情況23-24
• 2. 使用自媒體的方式、平臺(tái)和頻率24-25
• 3. 自媒體使用傾向25-26
• 4. 大學(xué)生對(duì)待自媒體信息的態(tài)度26-27
• 5. 自媒體對(duì)大學(xué)生思想、生活和學(xué)習(xí)的影響27-30
• 二、自媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響30-35
• (一) 自媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的積極影響30-32
• 1. 自媒體開辟了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新環(huán)境30-31
• 2. 自媒體豐富了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的信息資源31
• 3. 自媒體提供了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新平臺(tái)和載體31
• 4. 自媒體增強(qiáng)了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性31-32
• (二) 自媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的消極影響32-35
• 1. 自媒體信息良莠不齊增加了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育環(huán)境的復(fù)雜性32-33
• 2. 自媒體信息的后現(xiàn)代傾向降低了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容的深刻性33
• 3. 自媒體信息傳播的去中心化和裂變性削弱了教育主體的權(quán)威性33-34
• 4. 自媒體的迅猛發(fā)展使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的應(yīng)對(duì)機(jī)制滯后34-35
• 三、自媒體影響下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的對(duì)策35-42
• (一) 更新教育理念,重視自媒體在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的運(yùn)用35-36
• 1. 確立積極占領(lǐng)理念,牢牢把握自媒體所賦予的話語權(quán)35
• 2. 確立以生為本的理念,改變傳統(tǒng)的說教形象35-36
• 3. 確立開放共享理念,增強(qiáng)使用自媒體的意識(shí)36
• (二) 提升教育者媒介素養(yǎng)水平,強(qiáng)化其在教育中的主導(dǎo)作用36-38
• 1. 提高教育者媒介技術(shù)運(yùn)用的能力37
• 2. 提高教育者見微知著的能力37
• 3. 提高教育者信息鑒別的能力37-38
• (三) 構(gòu)建自媒體與大學(xué)生良性互動(dòng),增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性38-40
• 1. 加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育,提高其自主處理信息的能力38-39
• 2. 發(fā)揮大學(xué)生意見領(lǐng)袖作用,增強(qiáng)其彼此之間互動(dòng)的意識(shí)39
• 3. 合理利用自媒體所創(chuàng)造的便捷優(yōu)勢,積極參與互動(dòng)39-40
• (四) 積極營造自媒體正能量氛圍,優(yōu)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育環(huán)境40-42
• 1. 加強(qiáng)對(duì)自媒體信息傳播的引導(dǎo),營造良好的社會(huì)輿論氛圍40
• 2. 學(xué)校及時(shí)跟進(jìn)校園文化建設(shè),構(gòu)建和諧的校園媒體文化40-41
• 3. 家長密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向,消除教育的短板效應(yīng)41-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻(xiàn)43-47
• 附錄47-50
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文50-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：自媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響及對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：261164