本文關(guān)鍵詞：談?wù)n堂評(píng)價(jià)的地位與重建

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【摘要】：課堂評(píng)價(jià)作為課堂教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成,對(duì)改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)有著不可替代的地位和作用。在當(dāng)前總結(jié)性的外部評(píng)價(jià)占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位,課堂評(píng)價(jià)研究相對(duì)缺失的前提下,開展課堂評(píng)價(jià)的研究具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。課堂評(píng)價(jià)研究的轉(zhuǎn)型和提高,必須要綜合考慮學(xué)習(xí)科學(xué)、測(cè)量技術(shù)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)整合,確保課堂評(píng)價(jià)可以提供準(zhǔn)確有效的、具有針對(duì)性的反饋信息,同時(shí)必須重視對(duì)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果反饋模式和機(jī)制的研究。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 課堂評(píng)價(jià) 外部評(píng)價(jià) 學(xué)業(yè)成就觀 連續(xù)性評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)研究 評(píng)價(jià)模式 學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià) 主導(dǎo)地位 學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 教育評(píng)價(jià)
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 近年來(lái),隨著教育國(guó)際化程度的提高以及跨國(guó)教育質(zhì)量比較的普及,世界上眾多國(guó)家紛紛展開旨在提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的教育改革。在這種背景下,旨在改進(jìn)學(xué)習(xí)的教育評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐受到了空前的關(guān)注。[1]在我國(guó),隨著素質(zhì)教育的深入和新課程改革的逐步實(shí)施,教育研究者提出開放性評(píng)價(jià)

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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8 吳仁英,王毓s，

本文編號(hào)：963489