本文關(guān)鍵詞：中國教育管理學(xué)30年:成就、特點與問題

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【摘要】：中國教育管理學(xué)30年的主要成就表現(xiàn)在:建立了教育管理學(xué)科研究的組織,形成了一支專業(yè)化的研究隊伍;創(chuàng)辦了專門的學(xué)術(shù)期刊;研究成果豐碩;學(xué)科體系初步形成。主要特點有:在研究目的上,既注重創(chuàng)立具有中國特色的教育管理學(xué)的理論,又注重為中國教育改革的實踐服務(wù);在研究方法上,由開始比較關(guān)注一般研究方法,到后來更關(guān)注研究范式和方法論的探討和運用;在研究內(nèi)容上,在對一般研究領(lǐng)域進行拓展的同時,重視對中國教育改革中的重大理論及實踐問題的研究;在學(xué)科體系上,既注重探討作為一門學(xué)科的教育管理學(xué)的學(xué)科體系,也注重研究作為學(xué)科群的教育管理學(xué)的學(xué)科體系。存在的主要問題是:學(xué)科關(guān)系要進一步理順;學(xué)科研究成果的作用有待進一步發(fā)揮;學(xué)科研究的專業(yè)化水平需要進一步提高。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué);沈陽師范大學(xué)教育經(jīng)濟與管理研究所;
【關(guān)鍵詞】： 改革開放 教育管理學(xué) 學(xué)科建設(shè)
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、中國教育管理學(xué)30年的主要成就從20世紀50年代至60、70年代,我國高等院校包括師范院校未真正開設(shè)過獨立的教育管理學(xué)方面的課程,只是在教育學(xué)課程中編寫了一些教育管理(主要是學(xué)校管理)方面的有關(guān)內(nèi)容。60、70年代,由于政治與社會動蕩等原因,我國的教育管理學(xué)一直處于停

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8 王t熢，

本文編號：963264