本文關(guān)鍵詞：基于認(rèn)知負(fù)荷理論的多媒體教學(xué)呈現(xiàn)原則探討

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【摘要】：認(rèn)知負(fù)荷理論與多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論是目前多媒體教學(xué)研究頗受關(guān)注的兩個(gè)領(lǐng)域。兩種理論都從人類的認(rèn)知學(xué)習(xí)機(jī)制出發(fā),通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究提出了多媒體信息設(shè)計(jì)的原則。本文對(duì)其中與教學(xué)呈現(xiàn)有關(guān)的研究結(jié)果進(jìn)行綜合,具體歸納為巧用圖示、巧用語(yǔ)音、巧用提示和圖文整合呈現(xiàn)、去除無(wú)關(guān)的信息以及控制冗余信息等原則。對(duì)于每一條設(shè)計(jì)原則,本文梳理了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)依據(jù)和應(yīng)用建議,以便教師能加深理解和靈活運(yùn)用。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)呈現(xiàn) 多媒體學(xué)習(xí) 認(rèn)知負(fù)荷理論 多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 要進(jìn)行科學(xué)合理的多媒體教學(xué)呈現(xiàn),不能單純憑借主觀經(jīng)驗(yàn)和審美要求,而應(yīng)該在科學(xué)的設(shè)計(jì)原則指導(dǎo)下進(jìn)行,使之起到促進(jìn)而非阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。這些設(shè)計(jì)原則的提出,應(yīng)該既有深厚的心理學(xué)理論基礎(chǔ),又要有大量的實(shí)證研究做支撐。在對(duì)設(shè)計(jì)有效的多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境原則的探索中,有兩

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：940082